地理小课题开题报告.pdf

安顺市第五中学地理小课题
《初中地理课堂学生读图能力的培养与研究》


开
题
题的研究。
二、课题的界定及理论依据
（一）概念的界定
读图能力是指从地理图像中掌握信息的能力。地理读图能力一般分为法，为地理教育工作者提供更实际、现实、有效的理论和实践依据。
育人目标：通过本课题实施，提高学生的读图能力，以此增强学生学习
地理的兴趣和信心，提高学生的学习效率和学习成绩 ，做到“会学地理”。
（二）本课题研究的内容是
，掌握地图组成要素的方法研究。
，提高学生记忆地图能力的研究
（教师的教学方法、学生阅
读地图和分析地图的能力培养、地图册的使用）
。
五、课题研究的主要策略与方法
（一）课题研究的基本思路
1．课堂教学和实际生活相结合，边教学，边研究，边总结。
2．进行问卷调查摸底，根据学生的实际，制定课题研究目标和计划，
收集相关资料。
3．确定研究主题，在研究主题的过程中，写出案例分析及反思报告。
（二）课题研究方法
（1）资料法：运用方法研究中学生读图、该 用图能力培养的理论指导。
（2）调查法：深入学生，了解当前学生读图、识图的能力情况。
（3）个案法：通过学生读图、识图的个案研究，找出规律，形成培养
学生读图能力培养的方法与策略。
（4）归纳法：针对实践过程中的实际问题进行研讨、分析，借以不断
完善操作方法，从中探索出更有效的途径，提高课堂的实效性。
（三）课题研究的主要策略
1．充分认识学生初步利用地图的困难性。
（1）在教室墙壁上悬挂《中国地形图》和《中国政区图》，使学生在不
知不觉中走近地图、认识地图。
（2）七年级的教学中，在学生初学地理时，放慢讲课的速度，每一个
知识点都落实到地图上，通过反复找反复看，逐渐使学生明白学习地理是离
不开地图的。2．努力激发学生观察地图的兴趣性。
（1）适时提出一些能激发学生阅读地图兴趣的问题。如在第一堂地理
课时，让学生看地图分别找出亚洲、中国、贵州省及安顺市的位置。这些简
单的查阅，拉近了地理课堂与生活的距离，意在引起同学们阅读地图的兴趣。
（2）鼓励学生利用节假日郊游，查阅相关地图，制作路线规划图。使
学生感到地图对我们每个人在生活中都是很有用的，是我们认识世界的有
利工具，也是学习地理知识的得力助手。兴趣的源泉在于知识的运用，在运
用知识的过程中体验成功感。把所学知识成功的运用到实际生活中使学生
对学习充满信心，兴趣十足。
3．培养学生自觉阅读地图的习惯。
古人用“左书右图” 来说明学