安全与我同行 (2).doc

安全和我同行
四年级（2)班安全教案
一、教学目的：
根据资源分析,和结合本课特点，我从三个纬度确立了教学目的:
1、情感目的——进步安全意识,愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强和同学的合作交流意识。（精品文档请下安全和我同行
四年级（2)班安全教案
一、教学目的：
根据资源分析,和结合本课特点，我从三个纬度确立了教学目的:
1、情感目的——进步安全意识,愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强和同学的合作交流意识。（精品文档请下载）
2、知识目的—-初步理解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。（精品文档请下载）
3、才能目的——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，进步对生活中违犯交通法的行为的区分才能。
二、教学重难点：
1、教学重点:
根据学生的认知程度和学习才能的有限，对枯燥的法律条文的理解比较浅薄,因此，本课重点以让学生理解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。（精品文档请下载）
2、教学难点:
由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一,,根据前面的重点分析，不难看出本节课的难点应该为增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。
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四、教学理念：
法制教育课是对学生进展法律启蒙教育的有效途径，：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。因此，我把“生活为根底，体验为主线”作为本课教学的根本理念，让法制教育走进学生的生活。（精品文档请下载）
五、教法、学法：
1、教法：
本课主要通过真实情景的再现来激发学生的学习积极性，以认知活动为打破口，创设良好的课堂气氛，重视外显行为活动和思维内化活动的结合,使学生的认知和情感得以和谐开展，因此,在本课的教学中我主要采用“情景教学法”。（精品文档请下载）
教法——“情景教学法"
2、学法:
在本课中，我将通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，让学生经过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识，培养安康情感，增强法律意识。因此，学生的学法主要为“体验感悟法”.（精品文档请下载）
学法——“体验感悟法”
六、教学过程:
为了到达教学目的,我遵循学生为主体、老师为主导、开展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤:(课件展示）（精品文档请下载）
创设情景，合理想象
合作交流，大胆探究
事故再现，撞击情感
直抒胸臆，列举事例
明白症结，入情悟理
联络实际，拓展深化
这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原那么构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流,构成媒体运用、学生协作学习的动态组合,从而在一课中打破重难点,完成教学任务。（精品文档请下载）
1、创设情景、合理想象
根据教学需要，我首先出示真实情景:(课件展示)这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，老师在指导学生观察的根底上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本和学生的间隔 ，在感知的环境中学生有了表达的欲望,为下一步的学台.（精品文档请下载）
2、合作交