如何进行幼儿体能课程设计.ppt

幼儿体能课程设计
主讲人:焦智鹏
一、什么是体能课程设计?
二、体能课分成有哪几部分?
什么是幼儿体育活动的设计?
幼儿园体育活动的设计是指根据幼儿园体育活动的目标(一般指年龄目标或单元目标)确定体育活动内容或主题,选择或创编相应的活动内容(教材),并拟定出在一定时间内向幼儿施加教育影响的方案的过程。
指导的一般要求
,重视幼儿通过自身练习来实现身体锻炼的目的:
(1)重视灵活运用多种方法激发幼儿参与活动的兴趣,提高幼儿参加活动的主动和积极性;
(2)精讲多练,为幼儿提供身体练习的机会和条件;
(3)尊重幼儿,多用鼓励、赞扬等正面教育的方式、方法。
(活动负担既包括生理负担又包括心理负担):
(1)运用观察等方法,根据活动方案的目的计划及幼儿具体活动情況,灵活调节活动的节奏(甚至计划),确保活动量的变化符合幼儿生理机能能力变化规律;
(2)确保情绪负担的高潮出现不宜过早。
,随机教育:
(1)树立随机教育意识,善于捕捉随机教育时机和条件;
(2)随时观察和了解幼儿在活动中的情况,善于发现问题,及时排除一些影响活动顺利进行的问题和因素;
(3)随机应变,处理好突发事件。尤其是遇到突发事件,教师要处变不惊,运用教育机智指导幼儿顺利进行活动。
幼儿体育活动教师的作用
一、教师的作用在于创设环境,满足、激发幼儿的活动兴趣。
1、给幼儿足够活动空间和活动时间;
2、器械、材料的投放要与场地相结合;
3、信任幼儿,给他们以鼓励,引导不代劳。
4、要尊重幼儿不想参加活动的权利。多用些耐心,引导幼儿慢慢参加活动。
二、教师的作用在于善于整合、随机的指导, 既要指向个别幼儿,又指向全体幼儿。其形式应是师生互动的,生生互动的,互动应建立在幼儿的生活经验上的。
幼儿体育活动教师的作用
三、教师的作用在于给予幼儿必要的保护和帮助。
1、对易出现问题的活动材料有清楚的认识。2、对于参加活动有困难的幼儿,特别是对年龄小、能力弱的幼儿应从生理、心理上满足其安全需要。
3、教师还要帮助幼儿掌握一些简单的自我保护及自我服务的方法。
幼儿体育活动教师的作用
二幼儿体育教学活动
教师
依据
上次活动反馈信息
依据
单元目标
活动内容
活动内容
确定
活动目标
选择
创编
活动内容
活动条件
活动过程
开始部分
基本部分
结束部分
组织形式
组织方法
其它因素
延伸活动
设计幼儿体育教学活动的逻辑框架图式