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《多媒体作品创作》校本课程
姓名:李玉平
年级:初一年级
学科:信息技术
《多媒体作品创作》校本课程
1、课程名称:多媒体作品创作
2、授课教师:
3、教研组:
4、课程类型:学科课程
5、授课时间:
6、授课对象:
一、课程理念
随着多媒体技术的成熟,以及功能丰富的应用软件的出现,多媒体广泛应用于各行各业,如:人物写真、婚纱、儿童摄影、动漫、网站设计等。
本课程“项目驱动”, 从实例出发,改变了传统教材以理论为主线的写法,容易理解,便于掌握。强调以实践为主线,注重培养实践能力。
本课程强调创造性思维和个性。在学习过程中启发学生突破思维的瓶颈,打破习惯性思维定势,引导学生展开想象的翅膀
本课程强调学以致用。根据社会应用需要组织教学内容,目的性非常明确;
《多媒体作品创作》校本课程,可操作性强,可以提高学生学习兴趣和探究的积极性;可以方便学生自主学习;通过对多媒体技术内容的学习和作品创作为学生个性发展提供了空间,还可为班级活动提供技术支持(例如视音频剪辑、图片处理、班徽设计、多媒体格式转换等)。
在信息技术课标的指导思想指引下,根据以往授课经验和我对多媒体技术应用的理解,综合考虑自身长处和学生需求,制定授课计划,列出每个专题的课题名称与所需的授课时间,针对重点、难点,使用典型范例进行说明;针对一些技术,给出微视频和课件指导,让学生有兴趣学,并学有所获。
在《多媒体作品创作》校本课程中渗透学生自主学习、勤于动手、主动探究的思想,引导学生进行有效的实践活动,切实达成课程目标。
二、课程目标
(一)知识与技能:
能熟练使用硕鼠、QQ影音、格式工厂、Photoshop、FLASH等基本操作工具,学会运用多媒体制作技术制作作品。
熟练操作素材的加工处理,如:照片处理,音频、视频的剪辑、合成,动画制作等。
培养学生动手实践的能力、自主学习和协作能力、独创性思维、以及学以致用的能力。
(二)过程与方法:
结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作、创意作品。
(三)情感态度与价值观:
培养学生鉴赏美、创作美的能力,提高学生的设计水平,初步形成发现问题、分析问题和解决问题的意识。
三、课程内容
第一章多媒体技术基础
第二章视频的获取和处理
第三章 FLASH动画-元件、帧、实例(悠悠的博客)
第四章 FLASH动画-补间形状(翻书动画)
第五章 FLASH动画-补间动画(风吹文字)
第六章玩转PS-抠图与图片合成
第七章玩转PS-去除图片中的杂物
第八章玩转PS-制作LOGO标志
四、课程实施
1、学时安排:9学时。
2、组织形式:机房教学,原则上以4人为一组。
3、教学方法:以“项目驱动”的教学模式设计教学。课程改革强调学习方式的转变,学生要从被动的接受转变为主动参与,我们教师也要转变教学方式,要强调能力的培养,突出主体参与的价值,推行自主、探究、合作学习的教学方式。
4、教学工具和手段:电脑、网路、资源共享、实践。
5、场地、设备要求:计算机网络教室,至少保证1人一台电脑。
6、班级规模:一个班级50-56人,最多2个班级
五、课程评价
1、课堂评价:
    学生能够积极地参与到课堂中来,在学生过程中能够合作互助、积极动手、动脑,能够基本完成每节课的活动任务。
2、课堂作品评价:
   (1)所设计的作品美观,构图精巧,思想符合当代中学生的理念。 
   (2)所制作的作品运行流畅,没有“卡壳”的现象发生,所加入的声音能与画面完美地“配合”起来。
3、阶段性评价:
    采取制作作品的方式进行,在规定的时间内,按要求能够设计、制作简单的作品。
4、终极评价:
    终极评价=课堂评价*20%+课堂作品评价*50%+阶段评价*30%
《多媒体作品创作》校本课程
目录
第一章多媒体技术基础 - 4 -
第二章视频的获取和处理 - 5 -
第三章 FLASH动画—元件、帧、实例悠悠的博客 - 16 -
第四章 FLASH动画—补间形状翻书动画 - 23 -
第五章 FLASH动画—补间动画风吹文字 - 25 -
第六章玩转PS--抠图与图片合成 - 27 -
第七章玩转PS--去除图片中的杂物 - 33 -
第八章玩转PS--制作Logo标志 - 37 -
第一章多媒体技术基础
学习目标:
了解多媒体技术基础知识,了解常用的多媒体加工制作软件并学会独立安装软件;通过对多媒体作品的欣赏,增强作品鉴赏能力,激发学习热情
学习过程:
一、多媒体相关知识
1、什么是多媒体多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人