基础会计教学效果的方法.docx

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基础会计教学效果的方法
一、当前中职会计教学中存在的问题
1、同学学习乐观性缺乏
中职学校会计学专业的同学多为学校毕业生，他们的文化基础相对于高等院校同学来说相当薄弱；再加上近年来生源萎缩，入学“门槛”降低或取消，2
基础会计教学效果的方法
一、当前中职会计教学中存在的问题
1、同学学习乐观性缺乏
中职学校会计学专业的同学多为学校毕业生，他们的文化基础相对于高等院校同学来说相当薄弱；再加上近年来生源萎缩，入学“门槛”降低或取消，使得同学素养更是普遍下降。而大多数的中职学校在开学第一学期即开设基础会计课程，这对于缺乏社会生活阅历、对财经学问近乎空白的同学来说具有很大的挑战性。基础会计一些基本概念和理论问题，对于初学者来说抽象、浅显难以理解，很简洁消磨他们对会计学科学习的乐观性。同学学得困难，老师教得辛苦，教学效果不尽如人意。
2、理论和实际相脱离
中职会计教学，主要是培育具有确定会计实际操作力气的会计特地人才，是为社会经济输送一线的工作者。因此，加强同学的动手操作力气培育，是中职会计教学的主要目标。而传统的基础会计主要偏重理论学问讲授，强调学问的系统性和全面性，对模拟试验环节重视不够。在这种教学方式下，同学只是在被动的接受学问，甚至麻木的背诵理论，对基础会计学习普遍感觉吃力甚至对这门课的学习失去爱好，这种观念下培育出来的同学势必缺乏动手操作力气，毕业后也很难胜任会计工作。
3、教学手段单一
目前基础会计课程的教学手段主要还是以黑板书写，许多专业老师虽然具有丰富的教学阅历和会计从业阅历，但他们的计算机运用力气差，所以更倾向于使用传统的板书教学法，即使接受了多媒体教学，也常是教案的简洁呈现。老师只留意单纯的学问传授，课堂上的时间绝大多数由老师支配，老师与同学之间缺乏必要的信息沟通与沟通，讲解抽象的理论和概念时，枯燥无味，同学难以理解；讲解会计核算时，由于内容多，使得老师不得不将很大一部分时间花在板书上，严峻影响了讲课效果。
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二、提高中职基础会计教学效果的途径
1、教育理念更新是会计教学方法创新的前提
老师要有培育同学全面进展的的理念，要以培育满足社会需求，适应市场经济环境为目标，适合各类企业需求为宗旨。培育同学除具有专业学问外，还要有开拓精神和创新意识，同时具备良好职业道德。老师在重树自我教育理念的前提下，坚持以同学为主体，乐观进行教育教学方式的改革创新，摒弃照本宣科的强行灌输的教学模式，建立乐观引导主动探究的教学模式，在传授学问的同时，留意对同学力气的全面培育，引导同学多提问题，并主动查找和探究解决问题的方法，使同学能够在实践中学习，逐步提高同学猎取学问及分析、处理问题的力气。
2、教学内容要与实际工作紧密联系
老师要依据实际教学的需要重新设计教学内容。会计基础课程新课改的关键点就是要求会计教学应从会计实际工作动身，重点让同学领悟会计职业的实际工作内容。因此，会计教学内容的设计应以培育同学职业力气为目标，以会计工作流程为主导，系统全面的进行会工作任务细分，依据会计工作各环节的特点形成项目教学模块。在会计基础课程教学内容的编排挨次上，要遵循同学认知规律，先易后难，在教学方式上应重视从同学的生活阅历动身，以便于同学理解。在教学