教师培训考核方案.docx

教师培训考核方案
随着课改的推动，全面提高老师综合素养已成为教导专业进展和老师个人成长的迫切须要。老师培训工作是提高老师综合素养、教导教学能力的根底性工作，是促进老师专业进展的有效途径。为确保我校老师培训工作扎实、有序地进行，开展老师培训育处存档，作为公共资源。
4、听课
每位老师每学期完成听课16节的任务，并有听课记录、有听课评估意见。
以上材料将由教育处组织人手在学期完结前集中检查，并将结果反应给教科室，计入老师校本研修学分考核中。
(二)、自主研修
5、反思性研修
引导老师每天、每周对自己的教导教学行为及结果的科学性、有效性进行反思性评价，并坚持写反思性笔记，以到达“实践+反思=成长〞。要求人人建博，每月原创博文1篇为合格，2篇为良，3篇为优，4篇及以上为明星老师。
6、听课反应式研修
一是相互听课评课，共同共享阅历教训，提升教学智慧，二是针对老师上的某一堂课进行说课、评课以提升实践智慧，三是同课擂台赛，一课多人上与多人上一课，到达相互借鉴，实现个体反思与同伴互助的结合。
7、案例解读式研修
一是对校外先进老师的胜利案例和优秀课例进行推介式解读，以到达学习先进的、借鉴胜利的、进展自己的。二是由老师自己提供教导教学中的案例、课例，其他老师从自己对这个问题的认识出发，从不同角度进行解读，到达开阔思路、智慧分享的目标。
8、读书笔记式研修
每期每位老师要选一本理论与实践相结合的好书或杂志，利用时间自己阅读、反思、笔记，并记在学校统一发的笔记本上，备查。
三、奖惩制度
(一)、嘉奖
1、按时参与老师校本研修，仔细完成相关研修作业，在研讨活动中做主题发言者记入优秀学员档案。
2、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教导观念，教学成果突出者记入优秀学员档案。
3、主动撰写论文，论文获校级一等奖以上者获在正式刊物上发表的，记入优秀学员档案。
4、课题在校级以上立项的课题组成员记入优秀学员档案。
5、课件在区级以上获奖者记入优秀学员档案。
6、以上记入优秀学员考核档案的老师，与学校年度考核挂钩，作为老师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干老师考核的一个重要指标。
(二)、处分
1、严格坚持考勤制度，凡在集中学或因其它事情缺课达总课程三分之一以上者，均不能取得该项学分。
2、培训作业(如教导教学案例、教学成长故事、个人成长规划、读书笔记、讲座听后感等)超过五分之一不交者，不能取得该项学分。
3、未能按规定上公开课，上交相关课件和教案者，不能取得自主研修学分。
4、以上内容将与老师年度考核挂钩，作为老师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干老师年度考核的一个重要指标。
四、考勤制度
教科室负责校本研修各项学习、培训工作布置、检查和催促哦，各教研组长及各处室要主动协作。
1、学校对老师的校本研修采取学时学分制度管理。
2、严格考勤管理，每次集中培训均实行签到制度，且必需由本人亲手签名，严禁由他人代签，一经发觉，本人和代签者本次培训作缺勤处理。
3、如必需参与上级教导主管部门组织的活动而无法参与学校组织的校本研修活动，那么必需于事后补习相关内容，否那么作缺课处理。
4、培训的相关作业，必需在规定的时间内上交教科室，逾期不交者按相关规定处理。
5、学校教科室组织人员对老师上交