《观潮》教学反思
《观潮》是四年级上册第一课，，词语丰富，“潮来时”一段，把钱塘江大潮描绘得有声有色，读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。
本课我主要通过学生的读来读懂、理解课文《观潮》教学反思
《观潮》是四年级上册第一课，，词语丰富，“潮来时”一段，把钱塘江大潮描绘得有声有色，读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。
本课我主要通过学生的读来读懂、理解课文，、议、品的环节里，我始终以学生自主学习为主线，学生喜欢哪句我便导哪句,打破传统的老师教,学生听的形式,而改为学生学，老师导，充分表达学生主体性，老师主导性。老师的指导主要表达在组织学生进展语言训练，在训练过程中给予适当的指导.（精品文档请下载）
为进步语文教学的效率效劳。这堂课我还采用了录音和录像手段。首先播放江潮来时的录音，有闷雷滚动的声音，也有山崩地裂的响声,让学生想象，说说自己听到了什么，到达“入境",第一次整体观潮，对大潮先有感性认识；第二次结合有关语句相机观看录像，让学生感受观潮时的气氛，从而更好地理解文章内容；第三次让学生边看录像边背诵,既帮助学生理解，又能促进记忆。可以说，这节课的情境教学法落到实处，也到达了事半功倍的效果。 （精品文档请下载）
这堂课略显缺乏的是课堂上学生的学时的课堂相比还显得不够活泼,除了客观的原因外,我想我的教学感染力还有待于进步.（精品文档请下载）
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