[稻草人课文朗读]稻草人课文.pdf

[稻草人课文朗读]稻草人课文
篇一:[稻草人课文]跳水课文原文
跳水课文原文
有一艘轮船，环游了世界，正往回航行。这一天风平浪静，船上的人都站
在甲板上。有一只大猴子在人群里钻来钻去，做出可笑的鬼脸，模仿人些词，是用什么方法理解的。教师做适当点
拨。
三、再读课文，整体感知课文。
1、检查朗读课文情况：指名学生分自然段朗读课文，读后师生进行评议。
2、学生读书后说说课文主要讲了一件什么样的事，并提出不懂的问题。
3、在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系呢？
四、指导书写生字。
第二课时
一、导入课题：
我们继续学习跳水，大家齐读课题。 指名学生分自然段朗读课文。
其他同学边听边思考：还有什么问题不理解，同学读后提出来。
二、自主合作学习课文。
1、课件出示思考题：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方
看出孩子的处境十分危险？
要求：（1）学生自己读书做批注笔记。 （2）小组内互相交流个人的收
获。 （3）在班上汇报交流。
2、小组合作学习，教师巡视指导。
三、品读感悟，理解重点部分。
通过刚才的学习，同学们不但对课文做了细致的学习，而且还做了认真的
讨论探究，这对我们学习文章有很大的帮助。下面，让我们一起来品尝读书的
果实。
学生品读课文中的段落，教师重点指导学生品读以下段落。
1、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
引导：区分“气急了”与“气极了”，体会孩子“气极了”的心情，也就
是孩子走上桅杆顶端横木的原因。
2、从哪些地方看出孩子的处境十分危险？
引导：你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？（万分危急、千钧一
发、危在旦夕。）
指导朗读：读出孩子的气愤及他处境的危险。
3、看到这里紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？赶快想办法，
时间可不等人啊！
采用小组讨论的办法，逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。
4、这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长是怎样做的？ 指名
读课文第 7 自然段。说说船长为什么这样做？
5、研究：如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？（小组展开辩论。）
从课文中找出根据，说明父亲不会开枪。
6、“四十秒钟以后
篇二:[稻草人课文]稻草人跛乞丐的读后感
稻草人跛乞丐的读后感 1
暑假里我读了很多书，其中《稻草人》是一个让我受益匪浅的童话，是中
国著名的作家叶圣陶先生创作的，这个童话隐含了很多道理。特别是《跛乞
丐》让人读了记忆深刻，沉醉其中。
《跛乞丐》这个故事十分感人。善良的主人翁不愿意继承父业，去邮局成
为了一个绿衣人。他不畏艰险、