2022年小学书法教学工作总结.docx

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学校书法教学工作总结 篇一：学校生硬笔书法教学工作总结 学校生硬笔书法教学工作总结
〔共 10 篇〕
爱好是最好的老师,是我们常常说的一句教学中的话；有写字教学评比活动,通过活动,我们更加熟悉 到写字教学的重要性,加大对同学写字工作的指导,下面我具体谈谈我校是如何做的；
开学初,我们一接到中心学校关于开展语文课堂写字教学评比的通知,就组织老师认 真学习《通知》,领悟通知精神,把写字教学作为重点工作来抓；语文老师在平常教学 中重视写字指导,留意培育同学写字爱好,留意培育同学的写字习惯；把同学每天练字 不少于 20 分钟落到实处；经过一学期的努力,我校写字教学取得了肯定的成果；
12 月 3 日、12 月 4 日,我校开展了语文老师写字教学竞赛活动,每个语文老师上了节 写字课；12 月 6 日,语文教研组的老师们就我们每个人的写字课进行了点评； 每个老师 对自己的写字教学进行了书面小结,并且在教研会上进行了沟通；老师们的写字教学经 验主要有如下几点；
1．激发同学的写字爱好；
爱因斯坦说：“ 训练应当使供应的东西让同学作为一种珍贵的礼物来接受,而不是作为 一种艰苦的任务要他去负担； ” 可见,写字教学要激发同学的写字爱好,同学有爱好,才能自觉练字；没有爱好,就简洁写得潦潦草草,敷衍了事；我们在教学中利用各种方 法来激发同学的写字兴
趣：有的向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；有的通过举办作业展览、书法展览提 高孩子们的写字爱好⋯ ⋯ 创设良好的课堂气氛,对写字教学来说是至关重要的,只有使 写字教学活动在爱好盎然、心情高涨中进行,才能收到良好的教学成效；
2、培育良好的书写习惯；
《新课程标准》指出：“ 写字教学要重视对同学写字姿态的指导,引导同学把握基本的 书写技能,养成良好的书写习惯； ” 学校生写字姿态不正确,危害不小,影响写字质量,养成不良习惯；仍影响生长发育、不利于身心健康；我们实行了一系列规范指导措施：如向同学讲明危姿态不正确的危害性,做到姿态不规范不动笔；找缘由,进行针对性个 别指导；寻求家长的协作,做到要求一样；同桌相互监督,随时提示；从而有效地规范 了同学的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度,使同学普 遍形成了较好的书写习惯；
3．改进写字教学评判；
写字教学评判应有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好,养成正确的写字姿态 和学会具有基本规范的写字技能；我们有的老师对班里的写字评判,特殊关注认真书写 态度和良好写字习惯的培育,留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的 正确、端正、干净；而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论；只要同学有进步,哪 怕微不足道,哪怕和其他同学比,仍有很大的差距,哪怕只是姿态方面,我们也会即时
名师归纳总结
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夸奖,让同学体会到自己的努力,自己有了收成；
4、要求严格贵在坚持
我们老师都有同感,有些同学无论在什么情形下,写字都很工整,而有些同学,只有在 书面作业时,才会认真,否就,写出的字像变了个人；我们常常告知同学,要练一手好 字,很重要,但绝不是一两天的事,每一次写字,都要写出最棒的；只有这样,才会不 断进步,才会有收成,没有好的写字态度,是写不出美丽的字；在平常的写字训练中,我们老师常在同学中来回巡察,发觉问题准时实行措施,指导并帮忙其改正；另外,有 的老师每次写字指导,都要求同学认真观看每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突 出,哪些笔画有变化,都要留意到；特殊是对于我们低年级的同学,只有认真把握每一 笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、均匀；
5、常常举办各种写字活动
为了提高同学的写字爱好 ,我们每个班依据本班具体情形都开展了
一些活动 ,如定期举办作业展览 ;比一比谁作业本上的星多 ；
,笑脸多 ;单元测试有书写加分
经过一学期的努力,我们写字教学取得肯定的成果,同学作业工整了,书写爱好提高 了；看到同学的进步,我们感到由衷的兴奋；但我们写字教学仍存在一些问题；比如有 的孩子喜爱写逗笔字,你看着他写,他能按笔顺写,你一离开,他仍是按自己的写法去 写；有的孩子握笔姿态难以订正；有的孩子性情浮躁,不能静下心来写字,作业不工整 等；写字教学要从幼儿园抓起,从一开头握笔写字就要严格要求,否就一但养成坏习惯 就难以订正了；
我们都表示,连续努力,让我们的写字教学再上新台阶；
篇三：学校写字教学工作总结
写字教学工作总结