中华优秀传统文化进校园实施方案.docx

中华优秀传统文化进校园实施方案
　　中华优秀传统文化进校内实施方案1
为进一步加强中华传统文化教化，提高学生的道德素养，培育学生的民族精神、传统和美德，更好的继承和发扬中华优秀传统文化









文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族阅历。每一部宏大的作品都来自于时代、民族、国家以及整个人类进步发展的深刻关切与思索，承载和传递着民族的血液和精髓，是特定历史时期社会生活的百科全书。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，今后中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容，要在有条件的小学开设书法、绘画、武术等课程，以加强中在美国耶鲁高校演讲时指出：“一个民族的文化，往往凝合着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。基于以上相识，着眼于全面推动素养教化，深化人文素养教化，努力加强小学生传统文化教化，加强学生的特长培育，敬重学生的特性发展，坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，实行结合各科教学、融入少先队活动、链接闲暇教化等方式主动开展古诗文诵读、传统美德和礼仪教化、革命传统教化、国画、书法、舞蹈、民族乐器和古乐观赏等活动。学校充分相识开展“中华传统文化进校内、进课堂”活动的重要意义，以此提升小学生传统文化素养。
二、我们的思索
1、传统文化的重要性
当今中盛世，没有经验斗争、动乱、饥荒和瘟疫等艰难困苦，在阳光雨露中成长。改革开放以后，社会进入转型时期，在市场经济的大潮中，东西文化猛烈碰撞，人们的价值观念发生了深刻的改变，社会上物欲横流，这一切都构成了不利于青少年健康成长的背景，使得部分青少年丢失比较和鉴别实力，极易迷失方向。如何有效地教化好孩子，是我们面临着的一个重要的社会问题。青少年是社会的将来，树德立志问题是压倒一切的教化核心问题，是教化工作者长期的奋斗目标。国家间的竞争就是人才的竞争，西方国家早就瞄上了中国的人才资源，他们凭借其雄厚的经济实力，不惜重金，抢挖我们的精英人才。西方精神文化产品的进入，事实上就是文化渗透，用他们的价值观来影响我们的青少年。在这场关系国运兴衰的斗争中，我们并非手足无措，我们除了要接着坚持用各种常规思想教化手段外，还必需拿起得天独厚的中国优秀传统文化的精神武器，不懈地教化和熏陶我们的后代。










2、丰富的内涵
中华民族的历史发展连绵五千年，积累了丰厚的精神财宝，它是中华民族才智的结晶，也是中华民族精神的体现，它的博大精深早已令世界折服。今日它仍在国家建设和社会生活中发挥作用，也为世界各国所借鉴，这在四大文明古国中是绝无仅有的。以中国传统文化为核心的东方文明领先世界数千年，这是不争的事实，更是中华民族的光荣与傲慢。 中国传统文化不仅是唐诗、宋词和元曲，它还涵盖了哲学、政治、经济等全部的社会领域。










它教给人们道德伦理、风俗礼仪和修身、齐家、治天下的道理，从中体现了中华民族传统的人生观、价值观、道德观和审美观。正是中国优秀传统文化教化着世世代代的炎黄子孙，铸就了中华民族勤劳英勇、朴实无华、明礼守信、酷爱和平、不畏强暴、自强不息的民族秉性。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，它也是取之不尽的思想宝藏。面对如此无价的民族珍宝，我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙，塑造新时代龙的传人。当然，中国传统文化也得在批判中继承，在继承中发展，要与时俱进，不断地完善与发展。
三、目标与内容
目标：
1、传承中国几千年的传统文明；
2、了解