《古诗两首》教学设计10.doc

《古诗两首》教课方案_10
《古诗两首》教课方案_10
1/5
《古诗两首》教课方案_10
本文整理于网络，仅供阅读参照
《古诗两首》教课方案
《古诗两首》教课方案
一、教课《古诗两首》教课方案_10
《古诗两首》教课方案_10
1/5
《古诗两首》教课方案_10
本文整理于网络，仅供阅读参照
《古诗两首》教课方案
《古诗两首》教课方案
一、教课内容：
这两首古诗都描述了祖国山川风景，但《天门山》主要写所
见，抒发了赞叹之情；《体西林壁》重视讲所感，感悟人生真理。
2课时）
二、教课要求：
1、学会本课的生字。
2、借助词典和课后说明大概掌握诗意， 想象诗歌描绘的境界，
领会诗人的感情。
3、有感情地朗诵、背诵两首古诗，默写此中一首。
三、教课要点、难点：
想象诗歌描绘的境界，领会诗人的感情。
四、教课方法：熟读、简析、体情、自主学习。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作研究，议论交
流。
六、使用媒体：挂图、投影、幻灯。
七、教课程序：
第一课时
一、导入新课。
1、古诗作为我国悠长文化的可贵遗产，深受同学们的喜爱。
近来的课外时间你又背诵了哪些古诗？背给大家听。
本文整理于网络，仅供阅读参照
2、今日我们一同来学习一首古诗《望天门山》 ，大家说可能
如何来学习？
教师依据学生的建议，概括出台下次序（假如学生在过去的
学习中没有这样的练习，有可能总结不出来，教师能够进行指引）：
3、解古诗的作者及背景；
1）理解要点字词的意思，大概认识诗意；
2）领会作者的感情；
3）感情朗读。
二、学习古诗。
第一步：
1、依据收集到的资料，谈谈你对作者李白的认识。
2、谈谈你对题目的理解。
第二步：
1、组合作，利用词典、课后说明和文中的插图（投影出示插
图）自学古诗，相互沟通。
2、经过自学，你理解了什么？全班沟通。
教师能够指引学生弄理解下边几个要点的词语的意思： 天门、
楚江、中止（中中断开）、开（通）、至此回（在这里拐弯），经过
理解这些要点的词语，帮助学生理解诗意。
[企图：运用小组合的方式，让学生自主研究诗句的意思，在
充分自学的基础上相互沟通、学习，培育了学生的自学能力、合
作能力。]
3、还有什么不理解的问题，提出来大家向来解决。
4、再读这首诗，边读边想这首诗描述了如何的画面。
《古诗两首》教课方案_10
《古诗两首》教课方案_10
2/5
《古诗两首》教课方案_10
本文整理于网络，仅供阅读参照
先小组沟通，再全班沟通；也能够把自己想像到的画面简单
画出来，在沟通时联合画面表达。（建议教师在沟通中尊敬学生不
同的感觉，不要强修业生表达得太一致， 将大概诗意表达好即可。）