《陈涉世家》教案6.doc

《陈涉世家》教课设计6
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【剖析教材】
鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。人教版初语第六册第三单元的基本篇目《陈涉世家》，是《史记》中的名篇的。Ｒ和Ｅ分别
是英语“阅读”和“表达”的第一个字母。）全程分四个系
统：“读－－说”系统，疏导词句，解决学习要点一，打破
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难点；“读－－写”系统，翻译句子，编写剧本，为课本剧演出作准备；“读－－演”系统，稳固学习要点一，为解决要点二打基础；“读－－背”系统，达成学习要点二。
【教课目的】
认知目标：１．认识《史记》及相关知识。
２．认识对于判断句的基本形式和变格。
★３．认识农民起义的原由和经过。
★４．背诵二、三节中要求背诵的部分。
能力目标：１．学习本文成功地塑造丰富多彩的历史人物形象的写法。
２．学习本文着重剪裁弃取以突出要点的写法。
３．培育学生读说能力、说写能力、想象能力、表演能力、组织能力等等。
感情目标：１．建立远大理想，发奋为国家多作贡献。
【教课方法】
议论法、念书法指导、实质训练法
【教具准备】
１．文字投电影３张２．图片投影３张３．录像片断一
个
【教时安排】
三教时。第一教时，指导学生读说，疏导句意文意，解决学习要点一，打破难点；第二教时，指导学生动笔写，编
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写剧本，分组排演；第三教时，实质训练法，课本剧演出、评论，背诵课文。
【教课过程】
一．导入：
１．录像播放农民起义的片断，导入新课。
２．文字投影，打出教课目的，明确教课要点。
二．新课学习：
（一）．读－－说
１．听读
播放录音朗诵，标出长句停留节奏，给难字注音，整体感知课文。
２．自读
读准以下字音：
阳夏人少时闾左当行度已失约数谏
°°°°°°
陈胜王社稷被坚执锐骑千余
°°°°
３．自说、互说
a/说难词的解说，难句的翻译。（投电影打出题目）
b/说长句难句的朗诵停留原由。（投电影打出题目）
〖教师巡回指导，随时解答问题，并收集共性问题以供
全班议论〗
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４．小小组中说
议论以下题目：
a/哪句话表现了陈涉年青时的远大志向？
b/起义的引火线是什么？
c/哪句话表现了陈涉的广博胸怀？
d/陈胜以为起义将获得广大人民支持的原由是哪几种？
e/为起义作舆论准备的方法是什么？
f/简述起义的详细步骤。
g/为何本文详写起义前的局势剖析、起义的准备、起
义的过程，
略写起义师攻击发展速度和农民政权的成立？
５．班级中说（怀疑、析疑、答疑）
a/多人说要点句子翻译。
b/代表提及义的原由和结果，解决学习要点一。
c/议论总结规律，打破难点：
(1)长句朗诵的正确停留的规律：
★．按意义停留（先依据解说疏导文意，而后朗诵，不
读破句。例句投影打出）
★．按语法构造停留（主语／谓词／宾语，一般介宾短
语、偏正短语不中间打开。例句投影打出）
(2)文言判断句的格式：