《月亮月光光》.docx

《月亮月光光》
一、教学目的：
1、用轻柔的声音深情地演唱歌曲，体验这“月夜”音乐带给人的美妙意境.
2、能主动参和即兴式节奏创编活动，学会和人合作表现“月夜”的美。
3、理解歌曲的演唱形式，初步感受台湾民谣的风格。
二《月亮月光光》
一、教学目的：
1、用轻柔的声音深情地演唱歌曲，体验这“月夜”音乐带给人的美妙意境.
2、能主动参和即兴式节奏创编活动，学会和人合作表现“月夜”的美。
3、理解歌曲的演唱形式，初步感受台湾民谣的风格。
二、教材分析：
，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。 歌曲由四个乐句组成，它们的节奏完全一样，音调上扬起伏，优美流畅,勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
三、设计理念：
把“声音的探究”作为音乐教学的主线，贯穿整个课堂。利用身边的物品，探究声音，为歌曲创设意境,“标准答案"去束缚学生，同一个乐器，可以发出不同的声音；同一首歌曲，可能有不同的表现形式;同一首乐曲，可能有多种理解。运用音乐材料进展意境的创设，乐曲的旋律总在学生耳边不断回响,同时也到达了记住乐曲主旋律的目的。
四、教学重难点:
教学重点：用自然优美的声音演唱歌曲，表现歌曲的美妙意境。
教学难点:声音的探究和节奏的创编。
五、教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、新授歌曲:
1、聆听童谣《小小的船》，导入新课：今天我们来欣赏一首台湾童谣《月亮月光光》
2、节奏游戏：模拟节奏的游戏.（三种不同节奏和音色的叠加
设计意图：通过节奏游戏，拉近师生间隔 ，并将新授的节奏作有效浸透。
3、感受歌曲的情绪、速度、力度。
(1)刚刚听到的音乐名字叫《月亮月光光》，学生边听边感受它的情绪、速度、力度.
(2)师：它是以一首以台湾童谣为歌词创作的歌曲,今天我们就用身边的材料和乐器，为这首歌曲创设意境，表现美丽的月夜，好吗？
设计意图：创设静谧的意境，顺势导入歌曲《月亮月光光》。
4、整体感受歌曲，哼唱主旋律。
(1）假设给你一种色彩，你将把自己置身于一种什么颜色里？为什么？师出示动画课件,再次聆听、感受《月亮月光光》。
(2）师归纳，请同学们翻开书，跟随着琴声哼唱和感受歌曲的主旋律.
（3）老师解释台湾方言，学生随着歌曲优美的旋律朗读歌词。
（4）学生跟着老师一起演唱歌曲，老师纠正唱得不准确的地方,一字多音的唱法。
设计意图：通过配乐朗读歌词，哼唱主旋律，深化体会台湾民谣的特点。
5 、学生尝试进展声音的探究