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人有两个宝说课稿
人有两个宝说课稿1
[说教材]
（一） 教材分析：《 人有两个宝》是苏教版小学语文第一册的一篇课文，共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的 4 页 共 12 页







（二）教学目标
学问与实力：
1、能正确、流畅地朗读课文
2、学会本课8生字，读准字音，认清字形，正确书写4字，初步理解生字组成的词语。
过程与方法：
1、引导学生联系生活实际，发挥想象，激活学生的思维，挖掘学生创建的潜能。
2、运用识字卡片与学生互动，让学生在课堂上能进行组词练习。
3、领读课文，特殊指导留意句号的停顿。
情感、看法与价值观：
1、让学生知道人的双手和大脑是两个宝，教化学生从小要养成动手又动脑的好习惯。
2、培育学生的创新意识
（三）教学重难点
重点：识字和写字










难点：能正确、流利的朗读课文，通过朗读感悟双手和大脑的作用，养成良好的习惯。
（四）教学打算
多媒体课件、生字卡片
（五）课时支配
三课时
二、说教法
由于低年级学生年龄较小，留意力不够稳定，不易长久的特点，我运用图文结合的方法指导学生看图，借以激发学生的学习爱好，同时借助多媒体帮助学生理解课文，同时作为课文内容的延长。
三、说学法
学生是学习的主体，为了调动学生的学习主动性，我借助多媒体课件视察生活中用手用脑的成果，让学生在轻松开心的氛围中学习生字；通过学生自读自评、加动作读、师生竞赛读等多种形式的读，感悟课文内容。
四、说教学过程
（一）创设情境，图画导入
依据本课的教学重点以及低年级孩子的年龄特征，我将通过孩子自己画的画，做的手工导入，不仅能吸引学生的爱好，而且能快速地把学生的留意力集中到课文的学习中。










“小挚友们，我们来看看这几张图，这几个手工制作。你们觉得怎么样？”学生回答：“很美丽”。“为什么他们能画的这么美丽，做的这么好呢？”学生自由发言。“你们说的都有道理，今日我们将学习一篇关于“人”的儿歌，这首儿歌将会告知我们为什么。”出示课题，齐读课题。
点名作者是陶行知爷爷，强调“个”单独念是第四声，在这个词语里读轻声，“宝”是“珍宝”的意思。
“读了这个课题，老师有一个小问号，人有哪两个珍宝呢？你们想知道吗？小问号的答案就藏在课文里，让我们一起走进课文，读一读，找一找！”
（二）初读课文
在一起先的时候，主要是对课文的生字进行正音。第一步先让学生自由的朗读课文；其次步老师利用生字卡片逐字正音；第三步听老师朗读；第四步依据老师的朗读再自由的读课文；第五步相识课文以及句子；第六步最终读一遍课文把句子读通顺。
在教授课文内容时，可实行指名读、小组读、齐读的方式朗读学习、理解学习，在读的过程中相机正音并理解课文内容。首先指导学生带着问题自由朗读课文；接着针对学生的朗读相机正音，并引导学生用生字组词；在正音的基础上小组读并提出问题，学生回答后讲解问题答案以及理解句子含义。详细过程如下：
指名读第一句话，生字词正音并组词。其他同学边听边想：这句话告知我们什么？让学生知道人的两个宝是双手和大脑，知道从句子中提取信息。