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学生综合素质自我评价
学生综合素养自我评价1
在初中的一年来，本人发生了很多变更，岁月的逝去将本人带入成年，本人成熟了很多，也获得了很多。在学习上本人一丝不苟，认仔细真，爱好看书，总能










5：公民素养：严于律己、遵守公德、爱惜环境、孝敬长辈
A、关切国家大事，关切家乡建设，并参与力所能及的公益活动
B对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和刚好报告
C、遵守社会公德，留意爱护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，敬重他人劳动
D、爱惜公共设施。不奢侈粮食、水电、不破坏公物
E、敬重老师，正确对待师生间的不同看法，能用恰当的方式与老师沟通看法
F、珍爱生命，不吸烟、不喝酒。慎交网友，不进入营业性网吧
G、勤劳俭朴，孝敬父母，生活上
学生综合素养自我评价3
我是聪慧活泼，顽皮好动的女孩子，但是课堂上只要仔细听课，我总能很快驾驭学问，而且我作业整齐书写仔细。但我有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。在以后的学习中，我将会充分发挥我的聪慧才智，用我的刻苦和主动换取优异的成果。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创建美妙的将来！
学生综合素养自我评价4










我在初中度过了很有意义的2年，在2年中我学会了许多东西，包括学问，包括与人交往的方法，使我的人生丰富了很多。
我在每天的学习中不断积累学问，取得了许多好成果。在努力的同时感到了生活的充溢。我爱好体育，音乐，这些科目虽然并不是主要科目，但我依旧从中受益匪浅。
在与人的交往中我也学习到了许多。我与同学的交往很欢乐，与老师关系融洽。我从他们身上学到了许多我不擅长的事。学会如何在群体中生活也是我中学学习到的重要事情。
我不断自我严格要求，养成了良好的品德习惯。我勇于探究簇新事物，有许多的爱好爱好。
我的三年初中是我人生的起点，我将接着努力，成为一个对社会有价值的人。
学生综合素养自我评价5
为了全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，依据《教化部关于主动推动中小学评价与考试制度改革的通知》，依据市教化局有关精神，为主动推动我校素养教化，全面提高学生综合素养，特制定南岚中学学生生活技能评价方案，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想：
初中学生综合素养评价要以党和国家的教化方针和科学发展观为指导，要有利于引导学生自我相识、自我教化，促进学生全面、主动发展；要有利于引导老师转变教化教学行为，促进基础教化课程改革深化、健康发展；要有利于引导家长、社会逐步树立正确的人才观和教化质量观，从而进一步推动我校的素养教化，全面提高教化教学质量。










二、评价原则：
生活技能评价既留意对学生、老师和学校的统一要求，也关注个体差异以及对其发展的不同需求，为学生成长、老师和学校有特性有特色的发展供应肯定的空间。
三、评价管理制度：
依据教化部、省市县有关文件和指示精神制定评价方案，并组织实施。学校为每个学生建立学生成长档案，全面客观反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素养评定的基本依据。生活技能评价分别根据学期、学年进行阶段性评价，学生毕业时进行总评。
四、评定机构：
为了保证学生生活技能评定工作的有序实施，学校成立评定工作小组，负责评定的有关工作。详细如下：
1、学校评定领导小组：
组长：褚建华
副组长：柳云忠葛永峰