人教版语文四年级至六年级古诗及译文.doc

人教版语文四年级至六年级古诗及译文
【四年级上册】
题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【译文】从正面看庐山、从侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处陵和原野。
　白满川：指河流里的水色映着天光。川：山原，平地，河流。 　 子规：杜鹃鸟。
　如：好像。 　 才：刚刚。
　了：结束。 　 蚕桑：种桑养蚕。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景，后两句写人，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情。
四时田园杂兴
宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
【译文】白天锄地,夜晚搓麻, 农家男女各自忙着自己的事情，各有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕织之事， 也学着大人的样子，靠近桑树阴下学着种瓜。
【五年级上册】
泊船瓜洲
宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
【译文】京口和瓜洲仅间隔一条长江，京口与钟山却相隔着许多山。
眼见春风又一次吹绿了长江两岸，明月什么时候才能为我照明使我回到家乡？
泊船：停船。泊，停泊。
一水：这里的“一水”指长江。
间：要注意读要读四声。
钟山：今南京市的紫金山。
隔：间隔。　
数重：几层。
绿：吹绿了。
还(huán)：回。
秋思
唐·张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
【译文】洛阳城里吹起了萧瑟秋风，
要写家信禁不住心绪万重。
又恐匆忙倾述诉不尽情思，
捎书人临行我又打开信封。
意万重：形容表达的意思很多。
行人：这里指捎信的人。
开封：把封好的信拆开。
长相思
清·纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【译文】将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
【五年级下册】
牧童
唐·吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
【译文】绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳，似乎在和晚风嬉戏。 牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。 他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在月夜的草地上休息了。
横野：宽阔的原野 。
弄：逗弄。
蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
舟过安仁
宋·杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
【译文】一叶（条）渔船上，有两个顽童，他们收了撑竿，停下船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹 ：船桨。
怪生:怪不得 。
使风:诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使船向前行驶。
清平乐（yuè）•村居
宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
　
【译文】屋檐低矮，茅舍小，小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这又是谁家的一对白发苍苍的公公婆婆？
大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最顽皮的讨人喜爱的小儿子，正躺在小溪边剥着莲蓬呢！（一个逗人喜爱的顽皮佬。）
【六年级上册】
诗经•采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
【译文】回想从前出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
昔：从前。
思：语气助词。
矣：语气助词。
依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
霏霏：雪花飞舞的样子。
春夜喜