恰利利恰利.doc

恰利利恰利
强 霞
教学目的
1。 认知：感受印度尼西亚民歌的特点. 学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品,扩大音乐文化视野。（精品文档请下载）
2。 才能：学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利
恰利利恰利
强 霞
教学目的
1。 认知：感受印度尼西亚民歌的特点. 学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品,扩大音乐文化视野。（精品文档请下载）
2。 才能：学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》， 学会简单的二部合唱，唱歌时可以控制音量的强弱,学会运用力度的变化处理、表现作品,并能用简单的动作和打击乐器表现歌曲。（精品文档请下载）
3。 情感：培养学生对外国民歌的兴趣, 充分感受歌曲中勤劳、质朴、仁慈的人们丰收后的喜悦心情及他们对美妙生活的热爱。（精品文档请下载）
教学重点 
掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱，能用自然、和谐的声音演唱歌曲.
教学难点 
歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然.
教学过程
游戏激趣
1、播放印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》(可以跟着音乐唱、打节奏）
刚刚的《木瓜恰恰恰》是我们上学期学过的歌曲，你还记得它是哪个国家的民歌吗？（学生答印度尼西亚）
印度尼西亚是一个非常美丽的千岛之国，大家想不想到那去看一看啊？
3、要想开场印尼之旅,必需要获得两张通行证，第一张通行证是我们要学会两句印度尼西亚语言，出示通行证一：恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦盖嘟沙多嘣。（老师按照节奏读前一句，学生接后一句，然后学生分组接口唱）读出韵律,掌握节奏，加上打击乐器突出强拍,从慢到快,为唱打根底，用唱的状态读。（精品文档请下载）
4、第二张通行证是回声游戏,出示第二张通行证：二声部合唱练习，，逐渐增加人数合作二声部，穿插歌唱的气息训练（老师吹小纸条,小纸条飞，你能想个方法让它也能飞起来吗?找一学生操作,吹的好:你能把成功的机密告诉大家吗?不好：为什么小纸条一会就不飞了？启发:将一口长气均匀缓缓地吐出。我们都来试试吧。）（精品文档请下载）
5、尝试分成两组分声部唱一下(回声效果——强 弱）
强调回声的弹性，用乒乓球作比喻。
师生接唱，生生接唱
印尼之旅——农庄
1、我们获得了两张通行证，如今就让我们一起来看看印尼的风土人情吧。
2、欣赏了印度尼西亚美丽的风土人情，不知不觉我们来到了印度尼西亚的农田，农田里传来了阵阵歌声，让我们去看看歌里的人们在干什么?他们的心情是怎样的？（听歌曲《恰利利恰利》用自己喜欢的方式来感受拍子,提示：可以晃肩）（精品文档请下载）
3、师总结：他们正在耕地播种，边繁忙边唱着快乐的歌,你们有没有听到歌曲中有我们熟悉的歌词？
4、“恰利利恰利”是句印度尼西亚语，但它没有特殊的意义,就像我们以前学过的衬词,表达印尼人们劳动时快乐的心情。让我们一起来学习歌曲吧！（精品文档请下载）
5、先跟着老师模唱歌谱,然后跟琴听唱歌谱，学习第一部分，强调翻开，轻声。
跟琴演唱歌词,讲解反复记号。
6、学习第二部分合唱，注意二声部的长音要保持,一声部要有弹性，用弱的力度衬托在长音中.
7、你能为歌曲设计几个劳动动作吗?(请学生示范,然后带着