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田野在召唤说课稿
田野在呼唤说课稿1
各位评委、老师大家好！
我是来自洪河小学的肖丽萍，今日我说课的内容是人音版小学音乐第十册第五单元《田野在呼唤》第一课时。
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我再声情并茂引入：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，把我们的田野装扮得更加美丽，看一群孩子正在放声歌颂，听听他们都在唱什么呢（播放歌曲田野在呼唤、出示图片）当他们听到有阳光、绿树、小河这么美丽的歌词的时候、再加上细心设计的田野风光图片激发了学生学习歌曲的欲望。形成一种主动参加精神状态，引入新课水到渠成。
其次板块：学习歌曲
1、首先初步感知歌曲：（播放音乐《田野在呼唤》），让学生去听赏歌曲，在听的过程中，老师只是以“拍手”“打肩”“摇摆身体”等肢体语言提示学生，让学生感受音乐的活泼与欢快，给学生一个完备的音乐形象。
2、老师在深情并茂的按节奏读歌词“（当那春天来到大地充溢阳光，绿树发芽万物生长）。再请学生入情入境的读歌词：培育学生对唱曲的理解、和解决歌中的基本节奏音型。（出示歌词）
3、在学生已入情的前提下，我支配学生学唱：因为这是一首双声部歌曲，有肯定的难度，所以我引导学生用“三步学唱法学习”即分声部学唱、分部分学唱、激情演唱。
①、分声部学唱：
我把学生分成两组，用“啦”音跟唱，一组跟录音唱高声部,(啦啦啦啦啦…)一组跟琴唱低声部(啦0 啦0…)。为了避开相互影响我让他们小声轻声唱。弱起拍是这首歌的第一句很关键，为了使学生驾驭，我引导孩子数节拍1234567（当那春天来到大地充溢阳光），让孩子把8改为唱，既形象又生动孩子们很快学会了弱起。歌曲中的附点节奏有的孩子肯定把握不好，我让他们用手势解决（快快把路上）。为了唱好这首歌曲的八分休止符我让他们仿照小雨滴的声音(滴嗒嘀嗒)，解决了这些学问后，再轻声填词。这样他们很快熟识了歌曲。










②、加强后半部分学唱：
由于歌曲后半部分旋律起伏学唱时出现音不自然、和谐、统一的问题。假如老师再进行教唱难免学生乏味，这时（我就播放课件音乐），让他们分组探讨自学解决，不懂的来问我。我望见有的同学出来范唱、有的同学讲解、有的在给其他同学评价。最终他们还分组展示让我当评委。本环节我放权给学生，就是让他们有自信念，由被动学习变主动学习。
③、完整演唱：
为了使学生歌曲唱得更富魅力，我边放音乐边展示田野的图片（出示图片），来激发学生演唱歌曲的热忱和骄傲感。老师依据实际点评。假如演唱效果不佳，就再进行引导，让他们用轻快、活泼、有弹性、高位置来演唱以达到良好的效果。
第三板块：处理歌曲
1、情感处理：










音乐是情感的艺术，所以我引导学生怀着真挚丰富的感情去演唱（同学们，想一想，能和漂亮宁静的大自然融合在一起，是用这种（当那春天充溢阳光）声音喊唱，还是用灵巧、有弹性的（当那春天充溢阳光）的声音去唱）同学确定回答其次种。歌曲所唱到“梯里通巴”后面的高潮部分，，我引导孩子用畅快、挺立的（梯里通巴）声音演唱，唱出他们欢畅开心的心情
2、声与字结合
我在处理歌曲时将声与字结合起来，让他们带着气息高位置读歌词（如：当那春天来到大地充溢阳光）。然后把声音带进去（如：当那春天来到大地充溢阳光）。，既有美丽和谐的声音，又使歌词清爽
第四板块：展示歌曲
在顺当完成教学任务后，我将升华歌曲，于是我向学生挑战：假如我们要用这首歌去参与合唱竞赛用什么形式最好，展示给老师看看。让他们各抒己见，这时他们选了我担当伴奏，选了指挥