21 古诗三首教学反思 3
《古诗三首》选编了《芙蓉楼送辛渐》 《塞下曲》和《墨梅》三首诗歌。从内容上看，都是表达一定的精神品质的。成功之处：
我是这样安排教学的，第一节课教学王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》 ，基本教学步骤
21 古诗三首教学反思 3
《古诗三首》选编了《芙蓉楼送辛渐》 《塞下曲》和《墨梅》三首诗歌。从内容上看，都是表达一定的精神品质的。成功之处：
我是这样安排教学的，第一节课教学王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》 ，基本教学步骤是导入后，出示自学提纲，让学生释题、了解作者，熟读古诗后，用自己喜欢的方式理解重点词语， 说说诗句的大意。接下来，学生合作学习，按照提示逐步完成练习，教师检查指导。最后的环节是质疑探究，抓住重点句子，深入理解，从中读懂诗句蕴含的感情，进而深刻理解全诗。
第二课时，按照同样的学习方法来学习第二首和第三首诗。 学生在掌
握了学习方法后再来学习新课，没遇到什么障碍，可谓水到渠成，顺
理成章。
不足之处：
我认为这一课的教学还有很多的不足， 一部分学生的学习热情没有充
分调动起来。学生和教师之间缺乏沟通。在个别问题提出后，没有给
学生充分的思考时间， 这也是造成学生思维阻碍的一个原因。 第二是
对教材的解读能力不够。
认真备好课是上好一堂课的基础，只要多学习、多钻研，我想我们会上出更多高效的课。总而言之，一节有效，精彩纷呈的课，离不开教师“精心”的预设，也不能没有学生精彩的生成。要关注学生在课堂中处处闪现的生成点，学习处理好生成点中的智慧火花。
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