自然界中的水 生物体中的水 人类生活需要水.doc

自然界中的水 生物体中的水 人类生活需要水
一、教学目的
1．通过阅读资料，知道组成水圈的三种水体，知道水是生物体的重要组成成分。
2．通过“种子发芽”活动，认识生物体的各种生命活动都离不开水，意识到水对生命的重要性。
3。 自然界中的水 生物体中的水 人类生活需要水
一、教学目的
1．通过阅读资料，知道组成水圈的三种水体，知道水是生物体的重要组成成分。
2．通过“种子发芽”活动，认识生物体的各种生命活动都离不开水，意识到水对生命的重要性。
3。 通过“调查生活用水量"，知道人们的日常生活离不开水； 通过“查找工农业消费的耗水量”,知道工农业消费需水量更大;意识到水对人类活动的重要性。
二、学习重点和难点
【重点】认识水对生命、对人类活动的重要性
【难点】认识水对生命的重要性
三、内容组织
【活动设计】
活动一:种子发芽
活动目的:
通过连续观察种子的发芽情况，知道种子的发芽离不开水，从而认识到生物体的各种生命活动都离不开水，同时培养学生实验时的耐心和观察力、培养学生实事求是的实验态度.
学生活动
指导要点
◆每组在两个培养皿中(标记A、B）分别放纱布1块、绿豆10粒。共四组。
教室里南面放两组、北面放两组，每天往A 中加水，对B不做任何操作.
几天后观察种子的发芽情况。A、B会有什么不同？
◆两个培养皿中的绿豆应保持质量一致、大小一样；纱布大小、厚度一样。
◆每组有负责人，保证实验顺利进展.
◆此活动需要时间，所以安排课前准备，课堂中观察结果。
活动二：调查生活用水量
活动目的：
通过认识水费单据，知道人们的日常生活离不开水,学会从水费单据上知道家庭的用水量。
学生活动
指导要点
◆ 看屏幕学会如何看水费单据
拿出自家的水费单据,计算家庭的用水量。比较家庭用水量。
以自己家里的