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保育员教养(jiàoyǎng)笔记大班
午饭后的自由(zìyóu)活动的时间，孩子们纷纷拿出自己从家中带来的各式玩具，开始与同伴一起玩耍。
莉莉带来一册厚厚的图书，跟我说：“老师，我今天(jīnti


保育员教养(jiàoyǎng)笔记大班
午饭后的自由(zìyóu)活动的时间，孩子们纷纷拿出自己从家中带来的各式玩具，开始与同伴一起玩耍。
莉莉带来一册厚厚的图书，跟我说：“老师，我今天(jīntiān)带来了一本趣的书!〞我翻开来一看，原来(yuánlái)每翻开一页都是一幅动物拼图“确实(quèshí)很有趣!〞我接着说，“每一页上都有一幅不一样的拼图，就是这个拼图有很多也有点难，如果可以跟朋友一起合作着玩，那就可以玩到更多的拼图啦!〞这时有小朋友听到我和莉莉的谈话，纷纷走上前来与莉莉交涉。沙沙说：“莉莉，我能跟你一起玩吗〞莉莉没说话，蕾蕾也走过来轻轻说：“我跟你做好朋友，让我跟你一起玩吧。〞莉莉想了会儿，说：“好吧。〞这时，小怡也走过来说：“莉莉，我只跟你做好朋友，你看行吗让我跟你一起玩吧!〞莉莉有些心动，她想了会儿但还是说：“我已经容许跟蕾蕾一起玩了，我们两个是好朋友。〞说完，跟蕾蕾两个人坐在桌旁玩了起来。站在一边的小怡还是没有放弃，看着一页页色彩缤纷、图案有趣的动物拼图，她趴在桌上接着说：“可是，我已经不跟其他人做好朋友了，我只跟你做好朋友，这样行吗〞莉莉听完皱着眉头犯了难。听到这，我饶有兴趣的问小怡：“班级里有这么多小朋友，你都不跟他们做好朋友吗〞小怡说：“对啊!〞我接着问：“为什么呢〞“因为我要跟莉莉玩拼图呀!所以，就只要跟她做好朋友。〞我转过头问莉莉：“莉莉你有好朋友吗〞莉莉点点头，报出了很多小朋友的名字。我回过头跟小怡说：“你看，好朋友不一定是两个人，你可以有很多很多的朋友，就像莉莉一样。你可以跟莉莉说‘我也跟你做好朋友’，你们三个人可以一起玩呀!


〞小怡接受了我的建议，跟莉莉和蕾蕾说：“那我们都做好朋友，一起玩，可以吗〞三个小伙伴开心得游戏起来。
平时自由活动时间，我总是跟孩子说，你可以找你的好朋友一起玩一玩，可是孩子们明白什么是真正的好朋友吗你有玩具可以跟我分享，我就跟你做好朋友，你没有，我就跟别人做好朋友，交朋友难道仅仅是为了玩具吗孩子们刚从小班升上来，交往方面的能力还是很欠缺，有时候多一些引导和示范，可以让孩子更清楚自己应该怎么做才能交到朋友。还记得我小的时候，我的老师总跟我们说，你们来学校重要的不是要学到多少知识，而是要学会怎么做人。前路漫漫，我想我要做的、学的还有很多，边做边悟，不断进步吧!
中班下学期保育员教养笔记2
前几天一位家长带着两岁的孩子过来咨询精英班的报读情况，我就带着孩子在活动区玩耍，让妈妈能跟老师详细的沟通孩子的情况。这个孩子挺好动的，喜欢奔这来奔那去，摸摸着弄弄那，看着门就直接推开门进去，给人的感觉有点不是特别有规矩，但是这也说明孩子的平安感挺足的，探索欲望也挺强。她妈妈反映这孩子就是好动过头了，带得特别辛苦，而且不知道为什么，她根本上不怎么说话。
现在越来越