《做客》教学反思.doc

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小班数学活动《做客》教学反思
柞水县营盘镇中心幼儿园：文莉
3岁半到4岁的幼儿已经开场掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进展计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经可以按顺序口头数
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小班数学活动《做客》教学反思
柞水县营盘镇中心幼儿园：文莉
3岁半到4岁的幼儿已经开场掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进展计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经可以按顺序口头数数，可以手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数才能开展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。
此次活动目的设定为：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。 2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物,，我在教学具方面做了充分的准备。围绕目的，我将活动过程设计如下：(一） 创设情景——练习点数。唱歌《开车歌》到小动物家做客,依次出现小动物的房间打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。（二）游戏“挂门牌"--将数字和数量对应匹配（三）游戏“包糖果”-—,步步深化，环环相扣，充满了兴趣性、游戏性。在教学中,孩子们能积极参和,认真考虑，大多幼儿到达了目的的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上和生活亲密相连，很投幼儿的胃口,上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的时机给孩子,让他们多想、多说、多做，到达了较好的效果。