《我给自己画张像》教学设计.doc

《我给自己画张像》教学设计
(人教版小学语文第六册第三单元习作）

姓名：马玉璇
单位:潮阳和平中寨小学
联络 ：**********
《我给自己画张像》教学设计
(人教版小学语文第六册第三单元习作）

姓名：马玉璇
单位:潮阳和平中寨小学
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《我给自己画张像》教学设计
设计理念:《我给自己画张像》是人教版小学语文第六册的习作3内容。这是一次非常有趣的习作训练，此次习作要求写自己,非常贴近学生生活，易于动笔。但如何消除学生惧怕写作的心理，顺利地完成这次习作呢?我设计课前让学生根据自己的爱好，自制一张个人档案卡,课上通过猜猜演演、讨论、交流等学生乐于承受的形式，使学生在宽松、活泼的气氛中，主动向别人展示自我,从别人的评价中认识自我，。
第一课时:作文指导课
教学目的：
　　1、使学生有一定的时间去考虑挖掘自己的特点，同时从别人的评价中对自己有更进一步的认识。
2、读懂习作要求,初步领会介绍人物的根本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写。
3、按习作要求，抓住主要特点向大家介绍自己.
教学重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。
教学难点：写出个性特征.
课前准备：歌曲录音带《手拉手》，学生各制一份个人档案卡.
　　教学过程:
　　一、导入
世界上没有完全一样的两片叶子,也不可能跨进同一条长河，大千世界的万物,都是独一无二的。那我们该如何写出独特的自己呢?怎样才能让人印象深化呢？
二、合作交流，修改画像
课前，老师让每位同学做了一张个人档案卡，在卡上写上自己的生日、性格、兴趣、爱好、优缺点……大家做得非常好。老师把你们的档案卡装在这只箱子里。今天，我们来进展一次有趣的活动。目的是让每位同学能更好地认识自我,进一步认识班上的其他同学。
1、老师说明：下面，老师请一位同学上来，随意从这箱子中抽一张档案卡，把卡上写的内容大声读给大家听，读完后,请大家猜一猜，卡片上所描绘的是哪位同学.
2、交流：卡片所介绍的是我班的哪位同学？你为什么能准确猜出来？
3、请被猜到的同学上台，，可见他对你已有所理解,也说明你能真实地把自己的情况写出来告诉别人,你做得真好！你想让同学更理解你吗？假设愿意，就请把自己的情况详细地告诉他们。
4、根据介绍，请他展示一下自己的特长或爱好，老师及时给予褒扬或鼓励。
　5、听了刚刚同学的介绍和表演，作为他的同学,你觉得他还有哪些值得你学习的或你想给他提些什么建议？(同学补充介绍)
　6、小结：刚刚同学英勇地向大家介绍了自己，真诚地承受同学的忠告，作为他的同学，也能伸出友谊之手,如实向他提出希望,你们做得真好。
　7、老师说某个同学的特点，考考大家对他是否理解。
8、老师让同学猜一个平时表现不太好的同学,让这位同学从朋友的赞扬声中看到自己的优点，从朋友的忠告中得到启发，鼓励他以后往好的方面开展。
　过渡：刚刚