九年级物理教学工作总结
本学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作方案,转变思想，积极探究，改革教学,采取 “自主-—创新”课堂教学形式，同时把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、九年级物理教学工作总结
本学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作方案,转变思想，积极探究，改革教学,采取 “自主-—创新”课堂教学形式，同时把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想,积极探究，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入我的课堂
怎样教物理,《物理新课程标准》对物理的教学内容,教学方式，，是我们每位老师必须重新考虑的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的,内容标准及课程施行建议有更深的理解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同开展。
本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。积极进展了实验探究问题的理论。课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改进课堂教学和进步老师的教学程度是非常有用。较强的物理思想方法得于浸透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、
“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、和参和者。”这一观念确实立，、
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