中小学心理健康教育工作计划实施.docx

中小学心理健康教育工作计划实施
篇一：中小学心理健康教化工作安排实施
为了更好地促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的《中小学心理健康教化指导纲要》，本学期我校心理健康教化工作安排如下：
一、指导思想：
成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
篇二：中小学心理健康教化工作安排实施
为深化实行教化部颁发的《关于加强中小学心理健康教化的若干看法》、《中小学心理健康教化指导纲要》的精神要求，进一步加强中学生心理健康教化工作，提中学学生心理健康教化的科学性和实效性，结合我校学生心理素养健康的现状，特制订学生心理健康教化工作安排。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教化方针，坚持育人为本，依据新时期中学生成长过程中的生理和心理特点，运专心理健康教化的理论和，有针对性地开展心理健康教化，培育中学生良好的心理素养，促进中学生身心和谐发展。
二、目标和任务
：全面贯彻党的教化方针，提高学生心理素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，提高心理健康水平，增加自我教化实力。
：依据中学生的心理特点，有针对性地讲授，开展辅导或询问活动，帮助中学生树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理适应实力和社会生活的适应实力，预防和缓解心理问题。
三、主要内容
，使中学生树立心理健康意识。
，使中学生驾驭科学、有效的，养成良好的学习习惯，自觉地开发潜能，培育创新精神和实践实力。
，使中学生学会自我心理调试，有效消退心理困惑，自觉培育坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的实力，以及社会的适应实力。
，使中学生了解常见心理问题产生的缘由及主要表现，以科学的看法对待各种心理问题。
四、工作分工
教育处及班主任、政治老师负责课内教学，开设心理健康教化等课程、室负责学生心理询问，进行课外教化指导。学生心理健康教化工作是学生日常教化与管理工作的重要内容，班主任不仅要在日常思想教化中发挥作用，也要在增进学生心理健康、提高学生心理素养中发挥主动作用。
五、详细方案
(一)健康教化
通过课堂教学和课外辅导相结合的方式进行。依据不同层次、不同年级学生的实际须要定期举办专题性的讲座(如：适应、生涯规划、人际沟通、心情调整、应对焦虑、择业等)，并举办心理健康宣扬活动(活动的形式包括讲座、电影、现场询问等)，向学生普及心理健康学问，传授心理调试技能。同时，对从事学生工作的老师进行心理健康方面学问的专题培训，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素养中发挥主动作用。
(二)心理测验及辅导
为使心理健康教化建立在科学基础之上，使之符合学生的实际须要，心语室为学生供应心理测验及相应的`辅导，详细如下：

心语室每年对新生进行心理健康状况普查、建立学生心理健康档案。并对普查结果进行分析，形成，印发给有关部门，以便于有针对性地作好学生工作;同时对有心理问题倾向的学生进行全过程追踪辅导。

为了让学生更了解自己，心语室为学生支配了各种心理测验，学生可依据自己的须要，选择现有的量表进行测验，心理辅导老师对结果进行分析说明，并依据结果进行辅导。
(三)心理询问
心理询问是心理健康教化工作的一个重要组成部分，心理辅导老师可依据学生的详细状况对学生进行心理疏导，帮助学生缓解心情压力，帮助学生对人、事树立正确的观念和看法，以帮助其更好的适应和成长。
篇三：中小学心理健康教化工作安排实施
一、工作目标：
1、提高全体学生的心理素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2、详细目标是：使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力;培育学生健全的人格和良好的特性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教化实力。
3、建设心理询问室，力求使之成为合格的学校心理询问中心。