团队拓展游戏( 30).pdf

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红与黑：
　　讨论：
　　1． 在过程中，各位觉得我们这组最棒的地方在哪儿？原因是什么？
　　2． 这些想法可以应用在生活中吗？
　　变化：1． 思考以不同方式创作，例：如何用胶带（5 卷）将学员粘贴于墙壁上
[推荐]训练你的“火眼金睛”
每个人都希望有敏锐的观察力，观察力并不是天生的，后天的积极训练同样可以让你具备一双有穿透力的
眼睛。当然，不要忘了"心"、"眼"并用。
　　目标：使学员在互助合作中训练观察能力
　　时间：40 分钟
　　教具：一个纸箱、十种不同物品（参考学员人数，至少每人可观察一种）。
　　过程：
　　1． 将物品置入密闭箱中，并告诉学员有三分钟观察时间。
　　2． 学员讨论五分钟后，取出物品观察，每人每次限取一种。
　　3． 观察时不得用笔记录。
　　变化：
　　1． 可用不同方式观察，如将物品（分大、中、小，颜色可分鲜艳与浅色，甚至可选与草地颜色接近
者）置于长条型草地上，请学员在特定距离外观察（可用绳子隔开），并于终点告诉培训师观察到的物品
个数。
活动"告示牌
你希望别人了解你吗？你希望了解他人吗？其实，都不难。
　　目标：用新的方法促使学员把重要信息与他人一起分享
　　时间：20 分钟
　　教具：每人一张纸、一支水笔和透明胶带
　　过程：
　　1． 问两三个关于学员个人的问题，把问题用幻灯片或挂图展示给大家看。给每人发一张纸和一支水
笔，请他们把自己的姓名写在纸的顶端，然后写出两三道问题的答案。问题举例如下：
　　（1） 你最爱吃的是什么？
　　（2） 你的宠物最惹人生气的事是什么？
　　（3） 你近期读过的好书是什么？
　　（4） 你喜爱的影片是什么？（或者你喜爱的男演员或女演员是谁？）2． 请学员用透明胶带彼此帮助把答案纸贴在自己肩头（这样他们看上去就像活动的告示牌）。大家
在房间内自由走动，弄清楚谁是谁。
　　3． 如果时间更为充裕，可以让学员自己设计问题，并通过投票的方式选出其中三个。
　　讨论：
　　1． 对这一集体设计的打破僵局的游戏作何感想？
　　2． 如果再做一次游戏，你最想知道哪方面的信息？
超级三人组
一个团队中的成员来自四面八方，他们有着不同的文化背景、丰富各异的个性，而且各有所长。但是他们
亦不乏共同