莲叶青青.doc

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S 版义务教育课程标准实验教科书四年级下册
《莲叶青青》教学设计(第二课时）
教材简析：
这是一篇精读课文,讲的是作者回忆祖母非常喜欢荷叶,每年都在自家的院子里种着一缸荷花,荷叶长大了，却把荷叶剪下来送给别人
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师：你知道什么是一脸欣喜吗？你高快乐兴的再读一下这句话.
3）、到了小荷叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气会让小叶蔫了。
这句话老师课前读过几十遍，始终有一个问题弄不明白?观察孩子的表情，问一学生你想知道什么啊？
生:老师你什么问题弄不明白啊？
师：想不想知道啊？先猜一猜
生1：老太太为什么守着荷花缸？
生2：人呼出的热气怎么会让小叶蔫了？
生3：小荷叶还没冒尖祖母为什么守着？
师：你怎么知道小荷叶还没冒尖呢？
生3:到了小荷叶快要冒尖的时候,快要说明还没冒尖呢?
师:是啊，，看一看谁能帮老师解决了这个问题.
生4：祖母是担忧小荷叶冒尖的时候她不在，孩子会损伤小荷叶.
师：假设这个时候有孩子想到缸边看看祖母会怎样？
生：慢悠悠的说祖母会拦住他，说长大了再看。
师：我怎么从你的语气中没听出担忧和着急呢?孩子这就到缸边了.
生:急速的说马上拦住他，说如今还不能看，等长出来再看
师:你带着这种感受再读一读这句话读出祖母的担忧。
生：很投入的读书
师:祖母此时还会有什么心情呢？
生：。
师:你也读一读，读出祖母的兴奋。
生:.
小结:（1）当挑来河泥时,(祖母还要抓一把看看成色。)
　　　　（2）当种下挑好的种藕时,（祖母两手污泥一直到胳膊肘。）
　　　　(3）当小莲叶快要冒尖时，（祖母守着荷花缸不让孩子们靠近.）
　　　　（4）当小荷叶长出来时，（祖母欣喜得像看到了新生的孙子。)
　　　　（5）当莲叶长大，有人夸奖荷叶时,（祖母会倒贴茶水请人欣赏。）
　　　5．读到这儿，感动我的是什么?
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—祖母对荷叶的喜欢之情。因为是非常喜欢,祖母种荷下的功夫才会“令人吃惊”（板书：祖母种荷，让人吃惊）（精品文档请下载）
小结:从种莲到守莲、赏莲，祖母的心中一直充满着快乐，是青青的莲叶使祖母的生活充满了乐趣，祖母对莲叶、对生活的爱。怎能不让我感动呢?更让 我感动的是什么呢？（精品文档请下载）
剪荷治疮,不为叹惜（体会5－7 自然段，学习祖母品质）
1、自由读5-7自然段，哪个句子更让你感动。
2、“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边,咔的一声,剪下一枝最大的荷叶。”
师：这句话为什么让你如此感动？
生:因为祖母非常的喜欢莲叶,可是为了孩子的病却剪下一枝最大的莲叶.
师：我要褒扬这个同学,他交给我们一个重要的读书方法，就是联络上文祖母喜欢莲叶的部分来读本句话，不过一个词语用错了,把因为… …可是…… 换成 尽管 …… 可是…… 就更好了。（精品文档请下载）
生：重新完好通顺的说了刚刚的话。
师:谁能也用上这个词语说说这句话中让你感动的地方呢？
生：尽管祖母很喜欢荷叶，可是为了孩子的病却赶快剪下一枝最