适合纹样唐海燕教案.doc

适宜纹样
唐海燕
教学目的：
1．认知目的：认识适宜纹样，理解适宜纹样的特点。
2．操作目的：学会用多种方法设计适宜纹样。
3．情感目的:在学习过程中培养对美适宜纹样
唐海燕
教学目的：
1．认知目的：认识适宜纹样，理解适宜纹样的特点。
2．操作目的：学会用多种方法设计适宜纹样。
3．情感目的:在学习过程中培养对美的感知才能，感受生活中的艺术美。
教学重点：
理解适宜纹样的特点，并能自己设计适宜纹样.
教学难点：
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适宜纹样。
教学课时：
第一课时
教学准备：
老师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具
学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书
教学过程：
一、通过欣赏，感悟纹样的魅力.
1．老师：老师搜集到了一些图片，。(多媒体播放图1-12）。
(欣赏时,学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”,并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……)（精品文档请下载）
2．揭题:漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们擅长观察，,让我们一起走进纹样的世界,感受纹样的精彩魅力。(板书:纹样）（精品文档请下载）
二、通过比较，发现纹样的特征。
1．老师：(出示两只纸盘,如图13-14）,请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适宜装饰在圆形的盘中？（精品文档请下载）
2．老师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案和盘子的圆形比较适宜，这就是今天我们要学习的适宜纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适宜纹样.(补充板书：适宜（精品文档请下载）
三、通过探究，寻找设计的规律.
1．老师：请同学们欣赏不同的适宜纹样(图16-24)，以小组为单位进展答题竞赛，每组考虑一个问题，假设能帮助其他小组，还可以另外加分。（精品文档请下载）
① 第一小组考虑：适宜纹样有哪些外形？
② 第二小组考虑：可以用哪些图案内容来设计装饰？
③ 第三小组考虑：发现了哪些图案规律及设计方法？
2．每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组考虑问题,加上老师的适当提示，共同总结出适宜纹样的设计方法及规律:（同学们认真投入地欣赏，有的同学还用笔在记录着小组考虑的相关内容，欣赏完后，同学们进展了剧烈的讨论。）（精品文档请下载）
① 外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。
② 设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等.
③ 两种不同形式：（多媒体出示图25—29）
◇ 适宜纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美和节奏美。（适宜纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。）（精品文档请下载）
◇ 适宜纹样也有不对称的平衡式.
四、通过尝试，学习纹样的绘制.
1．老师：请同学们说说自己的想法，设计一张适宜纹样首先做什