团体心理辅导,运用一定的辅导策略,通过的互动，使个体在人际交往中认识自我，探究、接纳、调整自我,改善和别人的关系，学习新的态度和行为方式，增强适应才能，以预防新的态度和行为方式，增强适应才能，以预防或解决问题,激发个体潜能的集体心理辅导过程团体心理辅导,运用一定的辅导策略,通过的互动，使个体在人际交往中认识自我，探究、接纳、调整自我,改善和别人的关系，学习新的态度和行为方式，增强适应才能，以预防新的态度和行为方式，增强适应才能，以预防或解决问题,激发个体潜能的集体心理辅导过程。
心理辅导能使每个学生受到团体气氛、人际关系的影响，消费暗示、模拟、从众等心理效应，获得接纳、宣泄、互相籍慰、互互相学等心理体验,进步心理素质。一年来，我们通过采取学校、班级经常性的团体心理辅导，收到很好的效果。和个别辅导相比,它以活动为主,学生喜闻乐风,积极投入，效果较好.
信任之旅
辅导目的：
通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意承受老师、同学给予的帮助.（精品文档请下载）
辅导对象：
学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生.
辅导过程：
一、跟我一起做（约2分钟）
师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不考虑，也学着跟我一起做,连续模拟做3遍。（师可选择做做3～4动作。目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。
（精品文档请下载）
二、结识新友
(约5～6分钟）(自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主,让同学进—步理解自己)。（精品文档请下载）
师:同学们，我们大家虽在—个班级多时，但互相之间不一定都非常理解。下面我们做个游戏,可以增进大家的理解，好不好？（精品文档请下载）
师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”,游戏的方法是:大家在这个圆圈里自由走动，边走边和同学握握手、问声好；：“停”时,每个人都必需要和人握住手、面对面。这时握住手的两个人,就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。（精品文档请下载）
师:游戏如今开场（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1~2）分钟，然后再进展一次或二次)
师：同学们，刚刚我看到你们都认识了新朋友，我很快乐，你们快乐吗？谁来把你认识的新朋友介绍给大家？
（请3～4位不等。，：抽奖纸上写的是师对学生各种鼓励的语言；奖品是练习本和铅笔。）（精品文档请下载）
三、信任之旅（8对～10对）（约20分钟）
目的：通过游戏，让学生体验助人和受助的感受，增加对别人的信任和接纳;同时培养乐于助人和承受帮助的意识。（精品文档请下载）
师：为了加深朋友之间的友谊，我们大家做-个游戏，好吗？
师：游戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮助别人和承受别人帮助,按照规定的道路走,大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组配合最好,方法最好。（精品文档请下载）
步骤：
1、邀8~10位同学参加游戏扮“盲人"。（可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等），排到走廊里（这些人不要让其他同学看到，或集
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