提高高考复习效益的建议-从化.ppt

该【提高高考复习效益的建议-从化 】是由【wyj15108451】上传分享，文档一共【63】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【提高高考复习效益的建议-从化 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。提高高考总复习效益
的建议
北京教院朝阳分院 杨雄生
202X
扁平竞聘述职模版
前言
01
单击此处添加小标题
在高考总复习中，题海战术应用多年，教得累，学得累，成绩还不理想，不搞题海战术，行吗？
02
单击此处添加小标题
是否存在着“教得省力，学得省劲，成绩还好的办法”吗？答案：有，
不搞题海战术！办法呢？
03
单击此处添加小标题
还有60天，如何才能让学生得分率提高5-8%，即总分提高38-60分，提高一个档次！
一、值得思考的问题及对策
1、从四年高考的录取分数线看，录取分数不低，得分率得77%；但高考试题不难，难度逐年降低。
仔细想想，只要方法、策略正确，物理得分率达到77%也不难！
广东理科高校录取分数线
一本
二本
三本
A
B
A
B
2010年
621
567
525
450
340
2011年
568
504
460
383
330
2012年
585
523
484
400
300
2013年
574
516
480
400
300
高考已经对我们老师形成巨大的压力！
对于高考总复习，资料很重要，方法比资料还重要，策略比方法还重要！
如何应对高考，如何提高高考总复习的效益，一直是我们探讨的课题。
在高考总复习中，关键是处理好资料、方法和策略的关系！
01
提高高考成绩，是一个系统工程。所以，“资料、方法和策略”应该从系统工程来考虑了。
02
把不懂的人讲懂了，收获最大的是自己；学习最忌讳的是自私！
只有把别人讲懂，才算真懂！
仔细研究近四年广东的高考试题，发现难度不高！大部分试题的类型，讲过多次，甚至考过多次，可是，学生偏偏不得分！
为什么？学生没有真懂！
如何才能让学生真懂，不丢分 ？
如果学生能真正掌握老师复习多次的题目类型，对考试中同类题目，做到“不丢少丢”，就能达到得分率77%的要求。
添加标题
高考中，只要做到不该丢的分，不丢少丢就算考好了！
添加标题
只要学生会解老师讲过试题的同类题，就能是能够达到这个要求的！
添加标题
得分策略： 基本试题不丢分，中档试题少丢分，提高区分度的试题抓几分！
添加标题
（2011年广东单选题4分）如图所示的水平面上，橡皮绳一端固定，另一端连接两根弹簧，连接点P在F1、F2和F3三力作用下保持静止。下列判断正确的是
F1 > F2> F3
F3 > F1> F2
F2> F3 > F1
F3> F2 > F1
单击此处添加小标题
答案：B
单击此处添加小标题
（2012年广东多选题6分）某小型发电机产生的交变电动势为e=50sin100πt（V），对此电动势，
下列表述正确的有
最大值是 V
频率是100Hz
有效值是 V

答案：CD
3、为什么会发生不该丢的分都丢了？
这部分学生常常是凭感觉解题，不是理性解题！多难的题，他都谁听懂了，多容易的题，让他自己做，不会！
01
对于这部分学生，即使采用“题海战术”。也难提高成绩。
02
究其原因，“双基”太差，不背基本概念、基本规律；基本技能不熟练。
03
解简单基本题的规范格式都写不好！
04