口语交际爱护眼睛保护视力(教案).doc

口语社交：珍爱眼睛,保护视力(教案)
口语社交：珍爱眼睛,保护视力(教案)
口语社交：珍爱眼睛,保护视力(教案)
口语社交：珍爱眼睛，保护视力
让学生掌握正确的口语社交：珍爱眼睛,保护视力(教案)
口语社交：珍爱眼睛,保护视力(教案)
口语社交：珍爱眼睛,保护视力(教案)
口语社交：珍爱眼睛，保护视力
让学生掌握正确的用眼方法。
引导学生纠正错误的读写姿势。
在口语社交中，注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话。
重点
让学生掌握正确的用眼方法。
引导学生纠正错误的读写姿势。
难点
在口语社交中，注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话。
创设口语社交情景
创设凑近学生生活实际的情境：让学生说一说自己平时看书、看电视的姿势，引导学生进入该“交
际情境”中进行口语社交训练。这样学生很自然就展示了自己的口语能力，学到的社交知识和方法也能
很好地迁移运用。
体现双向互动的原则
本节课强调信息的互动往来，教师适时地引导学生文明社交。如引导学生注意说话的音量，不要打
扰到其他人；不要重复别人说过的话；如果观点周边，可以先表示认同，再持续补充等。
预时看书、看电视的姿势，并记录下来。
（2）收集珍爱眼睛、保护视力的方法，并制成小册子。
多媒体课件
教学课时
课时
一、话题导入
同学们，你们平时在看书、看电视、看手机的时候，是怎样的姿势？
口语社交：珍爱眼睛,保护视力(教案)
口语社交：珍爱眼睛,保护视力(教案)
口语社交：珍爱眼睛,保护视力(教案)
小组议论，并在全班交流。
师进行引导，指出哪些姿势是错误的，哪些姿势是正确的，点明错误的姿势对眼睛有伤害。我们要
保护我们的眼睛，保护我们的视力。
设计意图：
结合自己的生活实际，引入珍爱眼睛、保护视力的话题，激起学生学习的兴趣。
二、交流探讨
请看看我们身边有没有戴眼镜的同学，问问他们，如果摘下眼镜，看到的世界是什么样子的。让戴眼镜的同学向其他同学表达摘下眼镜后的感觉。（模糊、感觉不舒服）
请这些同学说一说自己平时怎样看书、看电视、写字的。
戴眼镜的同学发言。（看书、看电视离得太近，喜欢躺着看书等）
师：这些戴眼镜的同学有一个共同点，那就是，他们看书、看电视的姿势不正确，进而造成了近
视。
我们来看看这组图片，（课件出示图片）同学们，想一想，他们的姿势会对眼睛造成什么影响？课件出示
①②
学生结合自己的生活实际畅所欲言。（眼睛疲劳、眼睛干涩）
除了姿势不正确，还有哪些行为会对眼睛造成伤害呢？会造成怎样的伤害？
学生交流回答下列问题，教师根据学生的回答进行总结。（课件出示对眼睛有伤害的行为）