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读书节心得体会（19篇）
　　读书节心得体会 篇1
莎士比亚有句名言：“书籍是整个世界的养料。生活中没有书，好像就没有阳光；没有书的才智就像没有翅膀的鸟。古人还说，温布，香菜根，或长读书味。确实，读书可以开阔我们的视野，获得丰富
从师范中学习的艺术到工作中教的课好像是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉学生的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加宽阔的天地中去。
2、读了前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。
其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我经常思索：毕竟怎样才能让学生在学习中感到欢乐，在欢乐中学习呢？在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界布满奇怪的年纪，正是他们好动好玩的年纪，假如每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，观赏他们童趣十足的举动，多给他们“最珍贵的财宝”，我信任每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
3、读《简洁语文不简洁》明白了教师在实施教学任务前必需有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。
因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我毕竟要让学生获得什么学问、提高什么力量、关注什么情感体验，教学目标中要明确表达。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。 “语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积存运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争辩不休。但扎扎实实的语文课堂就犹如书中讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要消失关于语文和非语文的东西。


4、在课堂上，有时常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不了教学任务
总结其最大问题就在于授课不够清楚与直接，有时把简洁的问题简单化，有时讲话超出了学生的理解水平，有时则减弱了教材内容呈现的清楚度，往往讲得满头大汗却达不到抱负的效果。阅读《有效教学方法》后，我受到了很大启发，我觉得教师若想把仔细预备的课付诸实施，把教学原则胜利地运用到课堂教学中去，还必需到达上好课的一些根本要求：目标明确、重点突出，内容正确、方法得当、组织严密，学生兴趣深厚、课堂气氛热闹。
“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知缺乏也”。所以，读书吧，教师们！
　　读书节心得体会 篇4


今日我们有第一个阅读节。同学们，说到读书，你们爱读书吗？你知道儿童读书节是什么时候吗？(4月2日)，读书是世界上最美的风景。爱读书的人最美。
读书足以成就美妙的人生。一本引人入胜的书会让我们思索几千年，畅游。
去吧，现在和将来。歌德说：“读一本好书就像和一个高尚的人谈话”。书籍可以引导我们与最优秀的人交往，比方听他们的声音，看他们的行动，看他们的人，让我们在情感上与他们交融，同甘共苦，拥有高尚的灵魂。古人云：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的学问海洋中，我们更加意识到自己的渺小和浅薄，这样我们才能越来越努力。我们可以没出名利，但我们不能没有书。我们可以错过盛大的仪式，但不能失去学习的时机。
古希腊宏大的哲学家苏格拉底在开学第一天对学生们说：“今日我们只学到了最多的一个。”
简洁也是最简单做到的。每个人都把手臂尽量往前甩，然后尽量往后甩。说完，他示范了一遍，又做了一遍：“从今日开头，一天做三百遍。大家都能做到吗？学生们都笑了。这么简洁的事情有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生哪些学生坚持下来了，90%的学生傲慢地举起了手。一个月后，苏格拉底又问，这次只有80%的人坚持。一年后，苏格拉底再问还有谁坚持最简洁的切割动作时，整个教室只有一个人举手。这个人就是后来成为古希腊另一位宏大哲学家的柏拉图。可见，世界上最简洁的就是坚持，最难的就是坚持。说起来简单，由于只要情愿，谁都可以做；很难说，由于究