2021年高三复习计划书合集多篇.pdf

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充分地感知题目信息是正确解
题的前提。做题时，考生先要明确题目研究的目的，找出关键词(生
物学语言)，再提取有效信息，分析图表、数据，最后将题中的信息
与书本知识联系。通过训练，高三生能有效提高应用生物学知识解
决生产生活中的生物学问题的能力。
最后，重视提升实验能力。生物是一门实验性学科，所以操作实验和设计实验能力是近几年
高考的核心内容。高考实验题力图通过笔试的形式考查考生的实验
能力，通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和
知识迁移能力。因此，在复习生物学知识的基础上，高三生还要重
视提升实验能力。
第一，复习实验要以知识体系为基础，并与知识体系有机融合在
一起。
知识体系是分析、解决新的实验问题和设计新的实验以及形成实
验能力的基础。例如复习“观察细胞的有丝分裂”实验过程中，可
同时与有丝分裂的有关知识相联系，深入思考。
第二，学会对课本中的实验进行归纳总结。
高考实验题的解答原理、方法、技能都落实于课本实验中。对于
课本中的每一个实验，高三生都要认真弄懂实验目的、原理，熟悉
实验器材，掌握实验方法和步骤，会分析、解释实验现象和结论，
掌握实验设计的基本方法和技巧，培养自己的实验能力和创新精
神，适应高考形势。
第三，了解教材中经典实验。考生要吃透生物教材中的经典实验，如“光合作用的发现”、
“酶的发现”、“孟德尔遗传实验”等。这些实验蕴含了生物学的
科学思想和科学方法。高三生通过体验知识的发现过程，可学习科
学方法，培养实验能力，训练科学思路。遗传推理、实验设计是高
考的高频考点，也是不少高三生的弱项，要特别重视。
无论什么科目，一周的努力都不足以让考生的成绩取得质的飞
跃。备战高考，只有坚持不懈地走自我完善之路，才能从容应考。
没有一个科学的学习计划，学习很容易随心所欲而顾此失彼。前
文中，我们提到进行自我分析，了解自己的性格特点，学科特长
等。了解自己的性格特点，即自己能否与周围的同学老师“打成一
片”，在遇到困难时及时求教?能否在经历考试失利后迅速调整状
态，进入下一阶段的学习?等等，这些处理好了都会有助于我们在以
后的学习中不断攻坚克难，更进一步。了解自己的学科特长，即了
解自己有哪些优势学科?哪些劣势学科?优势学科有无再提高可能?劣
势学科能否再强一些?这些都对我们制定学习计划很有帮助。
在制定学习计划时，需要注意以下几点：
(1) 时间分配在高中阶段，尤其是高三阶段，会面临各种大大小小的考试，就
需要我们在制定学习计划时，将学习时间划分不同的阶段，比如以
考试为节点，根据考试情况确定学习或者复习任务，并根据考试成
绩合理调整学习计划以及方法。以使学习与考试相辅相成，有条不
紊。
(2) 有所侧重
有所侧重，即学习时间不能每科都一样。需要重点倾斜与适当放
手相结合。学习时间向那些弱势科目重点倾斜，对于优势学科可以
适当放手，但不可以完全放手。强科更强，弱科不弱才是最理想状
态。
(3) 查缺补漏
学而不思则罔。在学习过程中，不能一股劲的往前冲，要及时回
头总结回顾，查缺补漏。通过各种大大小小的测验，及时掌握自己
的知识盲点，并及时消灭之。错题本就是一个查缺补漏的好方法。
(4) 超强执行力学习计划的执行才是关键。需要每位考生在制定计划后风雨无阻
地执行下去，并根据实际情况灵活调整适应。以不变应万变。
高三语文学习策略该如何制定呢?其实，通过历年的高考语文试
卷分析得知：大部分内容考的都是课外知识。这样就导致很多考生
忽略了课堂的学习时间，其实这样是非常不对的。
因为我们知道语文课课堂，我们不仅仅是学习课堂上的一些知
识，我们更加注重的是分析问题的思路以及解题技巧。在很多问题
上面，可能都是相似的问题，只是稍改动了一下侧重点;因此，在语
文课上我们要学会答题技巧很重要。
语文学习自然也少