听诊器的由来.doc

课题
15、听诊器的由来
方案课时
2
教学
内容
分析
第一自然段：一百多年前法国医生雷奈克创造听诊器的原因
第二自然段：雷奈克创造听诊器的经过
第三自然段：雷奈克医生用小棒给病人看病
第四自然段：经过改课题
15、听诊器的由来
方案课时
2
教学
内容
分析
第一自然段：一百多年前法国医生雷奈克创造听诊器的原因
第二自然段：雷奈克创造听诊器的经过
第三自然段：雷奈克医生用小棒给病人看病
第四自然段：经过改进,雷奈克创造了第一个听诊器
教
学
目
标
1、认识17个生字，会写8个生字
2、默读课文。理解雷奈克创造听诊器的经过
3、激发学生热爱科学的思想感情,培养甚于发现问题、积极考虑、勇于探究的习惯
教学
重难
点
认识17个生字，会写8个生字
2、
教具
学具
准备
生字卡片，课文插图,一根小木棍
教学设计思路(含教法设计、学法指导)
一、谈话揭题 利用熟悉的物体引入陌生的人名，再一次次的发问中，激发学生的探知欲望，给课文学习预热。
二、指导朗读,初读，透读。可利用录音和范读指导学生正确流利的读课文，让学生反复体会反复朗读。
三、发散思维，拓展延伸，让学生加强自主学习，进展课外阅读，搜集众多创造家的小故事
教学环节
教学内容和老师活动
二次设计
一、导入新课
二、初读课文，自学生字新词
第一课时
1、你们听说过听诊器吗?谁能说说他的样子和作用？
2、对这个听筒也是听诊器，那么世界上第一个听诊器是谁创造的？
3、板题
4、读了课题，你想知道些什么?

三、指导书写
一、听写生字，复习稳固
二、细读课文，理解内容
1、听录音朗读
2、自学完成以下作业
(1)借助拼音的准生字,读懂课文
（2）默读课文，边读边想“世界上第一个听诊器是谁创造的?它是什么样子?"
3、检查自学习效果,出示生字
分
4、自然段读课文
5、交流：世界上第一个听诊器是谁创造的？它是什么样子？
1、屏幕出示生字，观察分析
2、师范写字
3、书写生字
第二课时
1、听写生字词语,复习稳固
2、抽读生字卡片
1、自由默读考虑：世界上第一个听诊器是谁创造的？怎样创造出来的？在课文中划出相关