小课题结题报告.docx

城关小学语文小课题结题报告
立项号
 
课题名称
小学生高年段语文诵读研究
负责人
魏秋娥
所在单位
高陵县城关小学
结题报告
关键词
诵读兴趣
诵读习惯
结题
报告
摘要
古人云:书读百遍其 城关小学语文小课题结题报告
立项号
 
课题名称
小学生高年段语文诵读研究
负责人
魏秋娥
所在单位
高陵县城关小学
结题报告
关键词
诵读兴趣
诵读习惯
结题
报告
摘要
古人云:书读百遍其义自见；书读千遍能其自备。可见读是学生理解课文、体会作者思想情感的重要手段。读得好就是学得好也会用得好。同时也是学生稳固认知字词，进步表达才能主要途径。通过有效的诵读练习不仅可以进步阅读才能，还落实了《新课标》中的语文素养和人文素养。
 
结题报告
背景：
2020年，我有幸参加了西安市教科所组织的小课题研究活动,认识到小课题研究对老师专业成长有重要的意义,于是在教学工作之中就进展阅读训练的
首先,在语文课堂中把朗读文本贯穿于整个教学工作之中。每一篇课文通过读字词句的自学认识朗读记忆，加强了小学生根底知识的积累和训练；通过阅读课文内容，学生很快会掌握文意，进步了阅读才能。其次，教会学生用多种方法进展朗读，领略文本的内涵美。再次是一节课上的每一次诵读都无目的，为什么而读，采用什么方法来读，。最后，由于受老师诵读程度的影响,学生没有得到美的熏陶，失去了读的兴趣,也没有了交流的欲望。为落实《新课标》中的语文素养,我们提出了“小学生高年段语文诵读研究”
研究过程和方法：
本课题按照《全日制义务教育语文新课程标准》的要求和课程改革理论,根据语文学科的特征和学生的心理规律，根据课堂教学，课程改革教育学,心理学等理论原那么，通过本班课内课外的各种语文活动来挖掘学生的创造潜能，把学生的创造才能诱导出来，把学生的价值感、使命感唤醒，让学生学会做人，学会自主学习，学会处理并解决问题。
1、本课题以本班学生为实验对象。
2、本课题研究主要采用行动研究法、观察分析法.
（1)培养学生诵读的兴趣。范读激趣，,师生、生生交流。培养能听善读的本领。 
(2) 培养良好的诵读习惯。注意声音响亮，吐字明晰，自读自悟，注重学生独特感受。诵读情感丰沛,声情并茂。形式多样,目的明确。 
主要措施:
1、根据本班学生的特点，在总结经历的根底上制定出教研方案,突出实际研究。
2、 老师本人制定学期教学方案，确定自己要自学的新课程改革的书籍，分析自己教学中的缺乏,确立自己的学期教学主要活动及目的。、
3、 每周至少要上一次可以突出朗读为主的课.
4、 加强自我反思,对教学设计进展屡次修改完善。
5、进步自己的多媒体教学及运用程度。
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