镜子教学导案.docx

精美排版镜子教学导案
镜子教案
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《镜
子》教学设计（第一课时）
三年级科学下册 教学目标：
1、能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”精美排版镜子教学导案
镜子教案
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《镜
子》教学设计（第一课时）
三年级科学下册 教学目标：
1、能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论，并 用图形和文字记录观察结果。
2、能用自己的话解释实验现象并说出什么是“反射”，能说 出镜子能反光的性质在生产、生活中的用途。
3、能与其他同学交流自己的想法，能借鉴别人的想法，想出 新的使用镜子的方法。
4、能与小组同学合作共同探究镜子反光的问题，经历镜子改 变光的传播路线的整个过程。
重点难点：
重点：用实验验证“镜子可以改变光的传播路线”这一结 论。
难点：培养学生的实验能力，有根据的判断物体反光能力的
强弱。
教学准备：
教师准备：平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子学 生准备：金属、玻璃、瓷器、塑料、黑布、光盘、金属烤漆等。
教学思路：
本课以猜谜导入，激发学生学习兴趣。联系生活经验，让学 生说出镜子在生活中的用处，进而提出“光在传播过程中遇到镜 子时会发生什么现象？ ”这一问题，接着以手电和太阳为光源分 别实验，从而得出“光的反射”这一概念。最后再选取不同材料 进行实验，得出“物体的反光能力与物体表面的光滑程度和制造 物体的材料有关”的结论。
教学过程：
教
学
过
程
设
计教师导学内容与步骤学生活动与形式设计意图一、猜 谜导入。
师：同学们，老师这儿有个谜语，大家猜一猜，看是什么：
“你哭它就哭，你笑它就笑，脸上脏不脏？ 一看就知道。” 是什么？
师：同学们真聪明，都答对了。镜子我们并不陌生，几乎每 天都会用到，那谁来说一说镜子给我们的生活带来了哪些帮助？ 生活中哪些地方用到了镜子呢？
生说出谜底。
生说出一些与生活息息相关的例子
猜谜导入能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，既调 动了学生学习的主动性，又锻炼了学生的思维能力。
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师：同学们知道的可真不少，这节课我们就来研究镜子的秘 密。
（板书课题：镜子）
二、探求新知师：看老师手里这面镜子有什么特点？（出示 长方形平面镜）
师：这面镜子的镜面是平的，是平面镜。再看看这两面镜子 的镜面有什么特点？
师：一面是凸镜（出示），另一面是凹镜（出示），这节课 我们研究的是平面镜。
师：谁知道光是怎样传播的？我们知道光在传播过程中遇到 物体时会出现三种情况，是哪三种情况呢？
师：那光在传播过程中遇到镜子会发生什么现象呢？你们想 不想玩一玩光和镜子的游戏？
师：为了取得好的效果，先拉上窗帘。在做光和影子的游戏 时注意不要把光照到同学的眼睛上。
师：好，组长拿出老师为大家准备的实验材料，大家看看都 有什么？
师：利用这些材料该怎样研究呢？先听老师说一下方法：先 把纸放在桌子上，一个同学拿住平面镜直立在白纸上，一个同学 让纸板缝隙朝下直立在白纸上，第三个同学打开手电让光透过缝 隙照到平面镜上，第四个同学画出光的传播方向。听明白了吗？ 好,