2022年小小商店教学反思.docx

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篇一：《小小商店》教学反思
《小小商店》教学反思
节课,我借助 “ 小小商店 ” 这一同学熟识的背景,运用 “ 角色扮演 ” 这一生动的星星最多；老师把这顶桂冠就奖给他；
1 、根
2 、在
3 、最
板书 设计： 小小商店
顾客
要求：
售货员要求：
a 、保
持寂静排好队 a
、保持寂静,文明售货
b 、看
清东西的价格；
b
、正确运算收到的钱和要找的钱；
c 、算 一算付给和找回
的钱 对不对；
业布置：
完成 课本相应的练习；
教学
反思：
篇三：小小商店教学反思
小 小商店教学反思
范秋
玲
通过
“ 角色扮演 ” 这一生动好玩的活动形式,一方面加深同学对人民币的熟识,进一步把握人民币 的换算及运算方法；培育同学应用数学的意识和才能；同时渗透思想品德训练；通过本活动让 同学切身体会人民币在生活中的作用,学会与人沟通和沟通；
篇四：小小商店教学反思
《小 小 商 店》 教 学 反 思
试验
学校
韩
兆 军
、教学设计
名师归纳总结
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第 3 页,共 8 页
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小小 商店是一年级数学下册熟识时间后的内容,是同学实践活动的一课,本课目标达成主要表达在：以模拟的方法展现了一个小小情形,提高同学对人民币的熟识,应用所学的学问,解决实际中 遇到的问题；通过让同学亲身参加实践活动 “ 模拟购物 ” ,使他们同学对人民币的熟识,进一 步把握人民币的换算及简洁的运算；培育同学应用数学学问解决实际问题的才能；培育同学合 理使用人民币的才能,对同学进行思想品德训练；
本节 课,我借助 “ 小小商店 ” 这一同学熟识的背景,运用 “ 角色扮演 ” 这一生动好玩的活动形式,一 方面加深同学对人民币的熟识,进一步把握人民币的换算及运算方法,另一方面着力培育同学 应用数学的意识和才能；
这一 节课一开头,我就以逛商场为题材,吸引同学的留意力,针对不同同学的心理特点,让同学自 己布置三个柜台,价格有整元、整角的,也有几元几角的,用来帮忙同学进一步巩固对人民币 的熟识；通过三个柜台经理的竞争,充分调动同学的积极性,让大家产生积极深厚的购买欲望；然后向大家简洁介绍一下回收站的作用,帮忙小伴侣从小树立爱护环境的思想和意识；
让学 生带来了自己喜爱的玩具,提高了同学上课的积极性,用模拟的方法展现了一个小小的购物情 景,选定完小经理和收银员后,开头组织全体同学活动,我在一旁巡察,发觉问题,准时进行 针对性引导,同时观看同学在进行人民币的运算时有没有发生错误,遇到些什么问题,如何解 决的等等,表达开放性教学模式,发挥同学个体的特点,帮忙同学通过自己的活动提高学习数 学的爱好；提高同学对人民币的熟识,应用所学的学问,解决实际中遇到的问题；通过让同学 “ 模拟购物 ” ,使同学加深了对人民币的熟识,进一步把握人民币的换算及 亲身参加实践活动
简洁的运算；培育同学应用数学学问解决实际