除法的验算.doc

【课 题】
除法的验算
【课 时】
2—9
2—-10
【教学目的】
1．通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。
2．通过新旧知识的类比,引导学生积极思维，主动探究新知.
【教学重点   6)96       5)60
  68        6          5
教学环节
师 生 师 生 活 动
复 备
一，根本练习
1、先判断商是几位数,再计算下面各题，并且进展验算。
148÷2 676÷4 791÷7
249÷8 343÷5 514÷3
2、按要求把以下数正确的填入圈内
90 72 585 120 267 78
被2除余数为0的 被3除余数为0的 被5除余数为0的
3、在□内填上正确的数
29×3=90—□ 12×3=□÷3
□+63=25×4 150÷3=□×2
4、经过刚刚的练习，如今我们来个比赛
P27 5
校对答案
二,综合练习
1、P26 2 学生独立完成
2、P26 4 读题考虑,小组讨论，看看谁的方法好
3、P27 6请你帮帮王叔叔解决以下问题
三，进步练习
分层作业
1、P 27 7（成绩好的学生做)
2、找出一样的除数
61÷□=□……5
68÷□=□……5
75÷□=□……5
3、找出一样的被除数
□÷4=□……3
□÷5=□……3
□÷6=□……3
四，总结
今天你的收获是什么呢？
板
书
设
计
除法的验算
商×除数+余数=被除数
【课 题】
商中间或末尾有0的除法(1）
【课 时】
2-—11
【教学目的】
1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。
2．能纯熟掌握一位数笔算除法法那么的根底上,学会正确、纯熟计算“商中间有零的除法”。
3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯.
【教学重点】
商中间有0的两种情况.
【教学难点】
商中间有0的两种情况。如何定位
【教具准备】
情境图
第 一 课 时
教学环节
师 生 师 生 活 动
复 备
一、5分钟口算特长训练
280÷4 400÷5 480÷8 3600÷6
540÷9 2700÷3 33÷3 28÷2
二，导入新课
一、创设情境
我们来看一幅画，楼老师给大家来讲一个故事。
孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。"贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又1一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？
三，出示目的
商中间有0的两种情况。如何定位
四．学导结合，自主探究，学习新知
1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？
0÷3＝
说