[《17.触摸春天》,(A、B案)]触摸春天导学案.docx

[《》,（A、B案）]触摸春季导教案
，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、
穿越、流利、指引、静静、居然、灵性、经历、刹时、扑闪、观望、
观点、弧线、翱翔、权益、绚烂、搜寻学习伙伴帮助解疑。
。
（较为浅易的问题，让学生相互帮助解决；含义深刻的语句能够
让学生在书中画出，临时不做议论）
合作研读，领悟语句
，需要同学们联系上下文或
自己的生活实质来理解，请同学们再来找一找、画一画、想想，然
后与小组内的同学谈一谈自己的理解。
，尔后说一说自己的
感悟和领悟。（教师激励学生发布不同样建议，指引学生对文本进行细
致的感悟）
，读出自己的理解与领悟。
第二课时
点评人物，深入认识
，说一说经过认真读文，你对盲女孩沉寂又有了怎样的认识，或许说一说你感觉沉寂是个怎样的孩子？
。（指引学生联系自己的生
活实质谈出自己的深层领悟）
品读赏识，背诵累积
，我们也被沉寂多姿多彩的内心
世界所震惊。请同学们再来有感情地朗读课文，力求边读边把文中所描述的情况在眼前涌现出来。
，读出领悟与感觉。（教师指引读的学生谈一谈自己的感觉和见解，还要指引听的学生进行评
议或发问，如为何读这部分，为何这样读）
。
拓展阅读，升华感情
，却能
够专心灵触摸到。海伦·凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是
专心去看这个世界。”下边请同学们自读“阅读链接”中的内容。
：“我”在树林里发现了什么，是怎样发现的，“我”为什
么会有这样的发现。
·凯勒的认识和认识。（教师做相应的增补介绍）
部署作业，课下延伸
，抄录下来。
《假如给我三天光明》，写出读后有感想。
，收集热爱生命的动人故事，小组合
作办一份以“热爱生命”为主题的板报。
（内蒙古包头市吴秀玲）
案
第一课时
发言导入，揭穿课题
，谁能描述一下你心目中的春季。
，能够看出大家谈得最多的是经过眼睛所提
供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失掉视觉的盲人心目中的
春季又会是怎样的呢？请同学们勇敢猜想一下。
，但是他们心目中
的春季也相同是多姿多彩、活力盎然的。由于他们是在专心灵触摸春
天。（板书课题）
检查预习，认读生字
，谁能说一说这篇课文的主要内
容，也能够