[《虎门销烟》教学设计]虎门销烟第一课时获奖教案.docx

[《虎门销烟》教课方案]虎门销烟第一课时获奖教课方案
《虎门销烟》教课方案
教课目的：
1、认读本课的十四个生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述
[《虎门销烟》教课方案]虎门销烟第一课时获奖教课方案
《虎门销烟》教课方案
教课目的：
1、认读本课的十四个生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、认识林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵挡外敌，维
护民族尊严的崇敬质量，激发学生的爱国之心。
教课要点：鸦片销毁的过程。
教课难点：经过阅读末段，领悟虎门销烟的伟马虎义。
课时建议：三课时
第一课时
教课过程
设计企图
（一）电影激趣导入新课
1、观看电影《林则徐》片段。
2、谈观后有感，自然导入。
师：作为一名中国人，这部电影所描述的这段历史是永远不能够忘掉的。你们看完了今后，想说些什么呢？（生自由议论。）
师：确实，外来的鸦片给中国人带来的是灾害，是难过，是谁敢在当时毛遂自荐，救人民于水火之中，这个人的名字就是（师生齐说）
林则徐，今天就让我们一起来走近这个伟大的禁烟英豪，学习《虎门销烟》。
认识当时的背景，必然会激起学生们内心特别的激怒之情。激起学生的内心感情，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文，自主感悟
1、学生自读课文，并圈出本课14个要求认读的生字，注意文中
的三个多音字，碰到不认识的经过查字典解决。
2、画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
3、学生小组合作，解决不懂的词语。
（教师要注意巡视，实时发现问题，实时解决。）
4、全班交流。
5、指名学生朗读课文。（学生互评）
6、谈谈文章主要表达了一件什么事。
有意识的告诉学生要把工具书带进课堂，培育学生遇事自己解决的能力。
提高学生的小组合作学习的能力。
学生参加评论，调动了学生学习的踊跃性。
整体感知课文。
第二课时
教课过程
设计企图
（一）想象画面激发感情
师：下边请同学们再仔细地默读课文，边读边想，从课文中你读懂了什么？
结合重要词句来谈读懂的内容。学生可能说到的有：
1、林则徐禁烟行为碰到了人们的支持。
要点以下：
1）、当公众知道虎门销烟的信息后，人们的语言、动作、神态是什么样的？（注意“笑哈哈”“愉悦”“大声地喊”以及“三个不怕”，想像当时的场面。）
这些语言都是围绕哪句话来写的？
(2)、观看销烟的人数之多。（注意“人流如潮”）
(3)、销烟过程中民工干劲实足。（抓住民工的动作，并领悟表示
序次的词语的用法）
人们面对销烟场景所产生的感想。理解“今天，林则徐当众销毁洋人的鸦片，怎么能不叫人愉悦？（反问句）虎门滩上，围观的公众喝采着，跳跃着。”
激励学生想象当时销烟时的场景，谈谈你忧如看到了什么。
2、林则徐禁烟很坚决。
要点以