[国培总结与感悟]国培小学语文总结感悟.docx

[国培总结与感悟]国培小学语文总结感
悟
20XX年的11月10日带着一颗盼望而又真挚的心来参加国
培小学语文培训。在此次培训的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象而有优秀的讲座，
[国培总结与感悟]国培小学语文总结感
悟
20XX年的11月10日带着一颗盼望而又真挚的心来参加国
培小学语文培训。在此次培训的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象而有优秀的讲座，提升了自己的业务水平易业务知识。同时我也深深地干到自己存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教课中。下边我就怎样设计好低年级语文阅读教课谈几点自己的心得：
少儿步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思想、
获取审美体验的重要路子。实现这一超越必然对它们往后的阅读，
包含阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。依据《语
文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教课应重视落实以
下几方面的目标：一年级的阅读教课应重视落实以下几个方面的
目标：第一，喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。第二，学习用一般话正确，流利的朗读课文，确实过好认读关，领悟文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，认识课文中的意思，并达到
乐于与人交流自己的感觉和想法的目的。第四，感觉语言的优美，累积自己喜爱的词句。要顺利达到以下目标，我感觉作为教师的我们一向采纳以下策略。
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1、增强认读，渐渐提升
入学前学生的认识的字都极少，入学一段时间后，他们就逐
渐能借助汉语拼音认读生字，进而为阅读确定了一点基础。但由
于低年级学生缺少注意分配能力，所以，即便课文中没有生字，
好多学生也会一字一顿地读，也许回读，难形成连结的语流。因
此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教课要点。课堂上要舍
得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采纳自由读、同桌互读、
指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。
让学生在实践中领悟，习的经验，确实过好认读关，从一字一字
地读到以词或以词组为单位进行阅读。
，启示对话
学生在读书的过程中加工办理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，碰到课文丰富内涵的影响。于是学生领悟到阅读可以超越时空，将世界各地的风光一目了然，将古今中外的人物一一道来，其乐无量。渐渐地，这类阅读的乐趣转变成需要，而需
要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读踊跃性的源泉。所以?语文课程标准?把“喜爱阅读，感觉阅读的乐趣”作为低年级阅读教课目的的第一条。可见低年级阅读教课