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认识厘米用厘米量
北寨学校吉婷
教学内容:
人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》中的第二课时《认识厘米用厘米量》
教学目标
1、知识与技能目标:使学生初步认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念。初步学会用刻度尺量物体长度的方法。
2、情感与态度目标:通过观察课件、动手比一比,培养学生初步的实践能力,使其进一步感受生活里的数学事实。
3、解决问题目标:通过引导学生操作、观察、分析、讨论、培养学生观察能力,自主学习能力,估测能力,以及创造性思维的品质。
教学重点:掌握1厘米的实际长度,学会用尺子量物体长度的方法。教学难点:建立几厘米的长度观念,并会测量现实生活中的物体。
教具、学具准备:课件、投影仪、尺子、纸条、橙色22厘米长纸条、19厘米铅笔。
教学过程:
一、创境设疑,引入新知
1、导入:同学们,今天老师给你们带来了三位朋友。(出示短5厘米及22厘米长的纸条各一条以及完整的中华铅笔一枝)
2、学生大胆估测三样东西的长短。
3、过渡:想知道它们到底有多长你打算用什么量?(引出尺子)
二、观察、感知,认识厘米
(一)认识直尺
师:现在咱们就来认识尺子。请你们把它拿出来,仔细看一看,你发现了什么?
集体交流:
(1)刻度线。有三种长度不同的竖线,他们都叫刻度线。
(2)数字。最左端的数是几?尺子上的0表示什么?
(3)0刻度。0在尺子上很重要,表示起点。对着的这条长刻度线就表示起点,我们给它取个名字叫“0刻度”。
(4)尺子上有字母“cm”。“cm”在尺子表示厘米,是一种常用的国际单位。用来量比较短的物体。今天咱们就一块儿来认识厘米。(板书课题)
(二)建立1厘米的初步概念:
(1)你们知道1厘米有多长吗?请你们在尺子上找找看。(学生交流) 小结:从0到1之间的一大格的长度就是1厘米。
(2)请同学们在尺上继续认真地找找看,还有哪段也是1厘米长呢?跟同桌说一说。
(3)指名交流。
(4)小结:在尺子上的每一大格的长度都是(1厘米)
(5)考一考:
找出尺子上的1厘米。
(6)用手比划1厘米大约有多长?(同桌及全班同学比划)
(7)找一找:我们知道了1厘米是多长,下面我们找一找,在我们身上及生活当中有没有大约1厘米长的东西。(学生交流)
过渡:刚才我们认识了厘米,知道了1厘米非常小。但我们不能光认识1厘米,我们还要认识2厘米、3厘米,4厘米??)概括的说,就是几厘米。
(三)认识几厘米
(1)课件出示尺子:看大屏幕,这一段是几厘米长?6厘