【16社戏】《社戏》.docx

【16社戏】《社戏》
1．掌握文章内容。
2．理解文章叙事有详有略的写法。
3、领悟作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。
教课要点
目标1目标2
教课难点：
目标2
教课是简单化的截然分开的。详写中也间杂
着略写（如母亲深夜候船），略写也绝不是都作抽象的交代（如放牛
钓虾的乡下生活就写得充满情味）。这些写法，都值得我们认真学习。
.写作特点）
五、部署作业
A．把"预习提示"中加点的字词连拼音一起抄录两遍。
B．达成练习一。
C、写一篇回忆童年趣事的文章，二三百字即可。
六、讲课精要：设计一些问题让学生思虑，可让他们把思虑的东
西写在纸上，。
七、教课后记：
第二课时
教课目标
1．解析双喜，六一公公的人物形象。
2．理解本文光景描述对表达中心思想的作用。
3．体对文章最后一段的理解，领悟作者热爱农村，热爱劳动人
民的思想感情。
教课要点：
目标1目标2
教课难点：
目标3
课前预习
1．再读课文，思虑双喜和六一公公各是什么样的人？
2．背诵：从"一出门"到"赵庄使真在眼前了"。思虑文章是怎样写
光景。
教课过程
一、课前口头作文（课外阅读读后有感）
二、回顾上节课的内容，进而导入新课。（一学生讲文章的内容）
三、课文解析
1．发问：解析双喜的言行，说说双喜是好孩子头仍是坏孩子头？
议论并归纳：
（1）当我看社戏碰到波折时，双喜大悟似的建议--表现双喜聪
明。
2）当外祖母担忧都是孩子们时，双喜大声打包票，原由有三：
①船又大；②迅哥儿素来不乱跑；③我们又都是识水性的？--表现双喜反
应矫捷，考虑周密，善解人意，做事坚决。
3）看戏时双喜解析铁头老生不翻筋斗的原由--表现双喜聪慧、
认真。
4）归航偷豆时征采豆主人阿发的建议--表现双喜考虑事情周密；双喜认为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的--表现双喜考虑周密。
5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑
好对
策--表现双喜考虑事情周密。
6）双喜送我回到家，"都回来了！那处会错。我原说过写包票的！"--表现双喜做事有头有尾。
7）双喜回答六一公公的问话--表现双喜反应矫捷。
小结：双喜是一个聪慧、灵便、善解人意，考虑周密，做事坚决
的好
孩子头。
若有学生提出双喜是坏孩子头，并以偷豆作为原由时，可指引学
生
议论怎样对待偷豆的事。
议论并归纳：（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，
理
所自然；（2）从六一公公的话可以证明："请客？--这是应该的。"（3）
六一公公还送豆给客人尝尝。所以，这不算什么盗窃行为。而是表现孩
子们热忱好客，朴素和善，天真爽朗。
2．发问：解析六一公公的言行，说说六一公公是一个什么样的
老人。
议论并归纳：
1）"双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不愿好好
的摘，