冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案三篇.docx

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山
我爱家》教课设计三篇
篇一
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．认识大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生
活的感情。
3．正确认读本课十三个生字，感悟文章内容。
过程与方法：
★观看大山景色组图，让学生初步感悟大山景色之美。
★合作研究，识记、学写生字；
★在情境中领悟，在朗读中感悟。
感情、态度与价值观：★领悟作者热爱大山、热爱家乡的思想感情。★激发学生热爱家乡、热爱生活的感情。重难点解析：
★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。做到笔顺正确、规范。教学中，提议独立识字，小组合作学习，相互帮助，共同促进。
★多种形式朗读课文，理解课文内容，图片展现，丰富学生的感性累积，领悟山美、家美，缭绕此中的情更美，激发学生热爱家乡、热爱生活的感情。这是教课中的难点。
课前准备：
★图画纸和彩色笔。
★多媒体课件。
教课过程：
一、创立情境，激情引入。
出示有关大山的景色图画：
1、同学们，你们听到了什么声音？这些图都是哪里的景
色？（同学们说）
2、请用自己的话描述一下大山漂亮的景色。
学生畅所欲言。
教师导入：漂亮的大山多么令人向往，今天就让我们一
同走进大山吧！
3、板书课题：我爱大山我爱家
学生齐读课题。
4、读课题想想：小作者的家在哪里呀？
二、初读课文，整体感知。
1、学生读自读要求。
⑴学生借助拼音自由读文，做到不多字，很多字，正确
流利，遇到不理解的地方加个“？”号。
⑵把诗歌读给同桌同学听，有读错的地方改正过来。
2、再读去掉拼音后的课文。课件展现
自由读——指名读——齐读。
3、同学们你读懂了什么？（学生勇敢发言。）
4、思疑：读书中，你遇到了哪些问题？提出来，大家
共同解决。
预设：
因为生活经历与看法不足，学生可能会问：山茶是什么
意思？绿林像大海是怎么回事？（我们可以经过联系平常喝
的茶叶和看到的大海来帮助学生理解。）
5、你喜爱这儿吗？谈谈原因。
6、齐读课文，再次感觉大山之美。
三、认读生字。
1、再读课文，边读边画出本课生字，多读几遍。
2、出示生词。抽查学生认读状况。
3、男女生竞赛读，开火车读生词。
4、认读生字，交流识记生字的方法。
如：偏旁归类，联系字义记忆：
“口”：叮、响、喳、叫；
“氵”：深、满；
“辶”：过、遍。
比较记忆：半——伴
四、指导书写。
1、教师在田字格黑板上板书生字。
2、指引学生察看这些生字在田字格中的地址并进行口头
组词。
指导学生练习：
“我”：第二笔的横，要向右上轻轻扬。第三笔是站的
直、有力量的竖钩。第五笔的斜钩和第三笔的竖钩要友善关
照，形成一种“牢固站立”之势。
“家”：撇画很多，且长短不一，就像各不同样的家庭
成员。因此，要写好“家”字，要点是让这些“家庭成
员”“和平共处”。并且，“家”的上下两部分重要凑，有
抱团儿的温暖感觉。
3、学生仿写，练习书空。
4、学生练习，教师巡视，合时指导并纠正姿势。
5、展现学生作品，师生共同评论，书写较好的同学奖励
“小笑脸”。
五、扩展阅读。
读一读，唱一唱。
我们的家乡
蓝蓝的天上白云飘，
白云下面马儿跑，
摇动鞭儿响四方，
百鸟齐翱翔。
若是有人来问我，
这是什么地方？
我就骄傲地告诉他，
这是我的家乡。
篇三
★正确流利地朗读课文，背诵课文。
★认识大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的感情。
★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教课重难点：
识字、写字，读懂课文，领悟课文的思想感情。
教课时间：
两课时
【第一课时】
一、激趣导入
你们爱自己的家吗？有个山里的小朋友也很爱自己的家，让我们一起去看看吧？
（板书