美妙的小世界.docx

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美妙的小世界
教案
第一篇：美妙的小世界
教案
《美妙的小世界》
单元主题
走进大自然
单元重点
微观与宏观体验美的乐趣
课题名称
美妙的小世界
教学准备
欣赏图片、单色画笔
学习领域
欣赏·秘4）
3、导赏大师与儿童作品。
设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、很小、奇怪”的感觉？（探秘5）
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1、语言评述季节特征
2、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。
小组派代表对自选图片进行讨论与评述：
美（形态、色彩、花纹）
妙（动态、花纹、生活……）
3、动手表达：怎样学习画家表现小世界
·鼓励学
生大胆发言，
提出见解，教
师不作任何裁判。
·引导学生抓
住自己感兴趣的
细节，进行视觉
语汇描述。
反
思
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评
价
提供反思的内容：
1、小组收集（
）份资料
2、我能观察，发现（）种小生物
3、我能用（）描述小世界的美的形态、色彩、花纹
我学会关注（）
1、联想与表达
每人画一种小生物，合作创作小生物世界：临摹与变化——全临摹或举临摹《显微镜下的肥皂泡》
2、各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。
自评，他评鼓励、
自信
提示学生注意：
美无所不在，但
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要画出细节
课后
延伸
举办墙报，展示全班作品
思考：保护身边环境，怎样从我做起。
预计效果
活动过程令学生兴奋。
作业效果有差异，不必苛求。
二、教学活动过程：
教学方法：观察法、谈话法、讨论法、练习法。
活动方式：小组合作探究式。
教学模式：以问题情境与美术探秘活动贯穿全课。
教学后记：低年级小学生好奇，好动、好论，持续性注意力比较弱，教师注意抓
住学生的兴趣点，以激发他们关注大自然和追求美的情感表达；绘画引导单色勾
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线为主，可诱导学生更多的关注事物细节的描述，并尽量画面画满。
第二篇：美术教案《
美妙的小世界》
美术教案《美妙的小世界》
第二周
第一课时
教学目标：
1、教养方面学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。
2、教育方面
学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。
3、发展方面动口又动手，表现美妙的小世界。
教学重点：
能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。
教学难点：
怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。
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教学准备：
欣赏课件、放大镜作业要求：用线条画出自己眼中的小生物。
教学过程：
一、启动主体
1、探秘活动——播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。
2、板书课题：美妙的小世界。
二、发挥主体
1、提问：你发现了什么？美在那里？板书：形态、色彩、花纹、动态。
2、学习欣赏的方法（肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”）。
3、观察四季图片，从色彩、环境、特点分辨四季。
4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《团结合作的小蚂蚁》在干什么？看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么？
三、发展主体
1、小组代表发言：我们的发现。
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2、绘画表现：要求每人画一种小生物。
教学总结：学会观察发现身边的美，“美”无处不在，妙在如何去发现美、创造美。环境教育渗透点：教育学生学会发现大自然的美，热爱大自然的美，保护大自然的美。
教学反思：
美术教案《美妙的小世界》
第二周
第二课时
教学目标：
1、学会观察、比较、欣赏与想象、评述美妙的小世界的方法。
2、学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。
3、动口又动手，表现美妙的小世界。
教学重点：
能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。
教学难点：
怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。
教学准备：
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欣赏课件、放大镜
作业要求：
用线条或色彩画出自己眼中的小生物。
教学过程：
一、启动主体
1、
探秘活动——播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。
2、
板书课题：美妙的小世界。
二、发挥主体
1、提问：你发现了什么？美在那里？板书：形态、色彩、花纹、动态。
2、学习欣赏的方法（肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”）。
3、观察四季图片，从色彩、环境、特点分辨四季。
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4、集体探秘—