《太阳的话》说课稿1 (2).doc

北师大版四年级下册《太阳的话》说课稿
尊敬的各位指导、老师大家好！
一、说教材
《太阳的话》是北师大版四年级下册第九单元的第一篇主体课文，本课是一首抒情诗。诗人用拟人化的手法写了太阳对人们说的话，赋予太阳人的语言和思想,展示了北师大版四年级下册《太阳的话》说课稿
尊敬的各位指导、老师大家好！
一、说教材
《太阳的话》是北师大版四年级下册第九单元的第一篇主体课文，本课是一首抒情诗。诗人用拟人化的手法写了太阳对人们说的话，赋予太阳人的语言和思想,展示了太阳渴望走进小屋，翻开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明、承受美妙的事物。，却充满了热情，充满了朝气,带给人一种积极向上的情感，教学时我以朗读为主线展开。（精品文档请下载）
二、说教学目的
根据《语文课程标准》和本单元要求,结合教材特点 ，我把教学目的定为：
1、正确、流利有感情地朗读诗歌。
2、采取多种形式的朗读，在读中体会太阳给我们带来的美妙事物，和太阳对我们的希望，感受诗人积极进取、乐观向上的精神。呼唤人们追求光明、热爱生活。（精品文档请下载）
3、练习使用祈使句表达愿望。
三、说教学重点和难点：
同时，读懂诗歌的意思，培养学生追求光明,热爱生活的情感。又是本节课的重点和难点。
四、说教学过程:
仔细研究了教材，制定了教学目的后,我对课堂教学进展了如下的设计
1．以猜谜语的方式引入课题。
课堂一开场我就设计了猜谜语这一环节，猜谜语既可以让学生从课间回到课堂，还可以激发学生学习本节课的兴趣。（精品文档请下载）
2．以读为主展开教学
有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气
我觉得学生根本能读懂这首诗歌,整堂课的教学应该以读为主线，进展各种读的训练。首先是老师的范读，为了让学生获得整体印象,受到潜移默化的美的享受，老师自己首先要读熟、读好课文，掌握本文朗读的根本要求：语气、语调、情感、停顿、重音、轻声。其次是学生的读,按本篇课文的内容，变换形式，让学生多读，可采用指名读、分男女生读、齐读等. （精品文档请下载）
以读为主，读出新意。在本课中，我立足于“读",牢牢把握住“读”这一主线进展教学。初读时注重让学生读准、读畅。学课文时关注个性鲜明的学生，充分调动他们的热情，借助课件等手段调动学生积极性,并设计多种形式的读，使学生读得自然、有情趣，读出自己的理解，这样的读才会有新意。（精品文档请下载）
语文课堂上必须保证学生有足够的读书时间。我以多种形式、不同目的的读书层层推进，让学生在反复读文的过程中进一步理解文章内容，理解重点词句，积累标准语言，用正确的语气读出太阳的话，从而到达熟读