新建三新一德模拟试题.doc

三新一德数学模拟试题(一)
一、单项选择题(本大题共8小题,每小题1分,共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码写在题后的括号内,错选、多选或未选均无分。
1、制订《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本依据是(B )
A、中国数学课程改革与发展的研究B、《基础教育课程改革纲要(试行)》
C、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》
2、《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中的表述“不同的人在数学上得到不同的发展”是体现义务教育阶段总体目标的。( D )
A、全体性 B、基础性 C、普及性 D、发展性
3、《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中的知识技能目标动词不包括(A)
A、经历 B、理解 C、掌握 D、运用
4、变量间的加速变化关系对应下面哪个图象?
5、下面图形中不能围成正方体的表面是( )
6、雪花曲线具有(A)
A、有限面积,无限周长 B、有限面积,有限周长
C、无限面积,有限周长 D、无限面积,无限周长
7、合同变换不包括(B )
A、轴对称变换 B、位似变换 C、旋转变换 D、平移变换
8、下面哪种图形不可以密铺?( D )
A、正三角形 B、正四边形 C、正六边形 D、正八边形
二、填空题(本大题共20空,每空一分)。
9、在各个学段中,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个学习领域。
10、《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》规定:有理数的加减乘除、乘方混合运算以_三_步为主;多项式相乘仅指一次式相乘,因式分解公式法用公式不超过二次,只要求解简单的数字系数的一元二次方程。
11、运用符号解决问题的第一步是将问题_符号化_,然后就需要选择适当的程序和方法进行符号运算。
12、数学与外部世界的联系是指数学与学生生活经验的联系、与社会实践的联系、与其他学科的联系。数学之间的内在联系包括不同领域数学知识之间的联系和不同数学表达方式之间的联系;综合应用是指应用不同的数学知识、方法、活动经验、思维方式等解决问题或探索数学规律。
13、初中阶段实践与综合应用以课题学习为主题。
14、新课程中图形与坐标部分内容的主要目标是使学生了解并能运用不同方式确定物体的位置,并感受图形变换与相应坐标变化之间的关系。
15、同桌两人事先分别选定“奇数”和“偶数”,然后掷出两个骰子,并依据骰子点数之差的奇偶来决定胜负,这个游戏对双方__不公平___。(填公平或不公平)
17、英国CSMS表明,学生对字母表示数的理解有6个水平,对字母直接赋值;忽略字母的意义;把字母当作物体,把字母看作是特定的
未知量;把字母看做是广义的数,把字母看做时变量。
三、简答题(本大题共6小题,每小题8分,共48分)。
18、简述《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念。
答:1)数学课程要面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
2)数学和发展要在数学课程中得到反映。
3)数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验。
4)数学课程的内容要包括“过程”。
5)在合作交流与自主探索的