人物描写一组.doc

课题 22 人物描写一组 　　　　　　　　主备人
 
预设目的：
1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“破绽、穿梭、辉煌、精神抖擞、手疾眼快"等词语.　　　
2．正确、流利地课题 22 人物描写一组 　　　　　　　　主备人
 
预设目的：
1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“破绽、穿梭、辉煌、精神抖擞、手疾眼快"等词语.　　　
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。　　　
3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。　　　
4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重难点：
教学重点：感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象,体会作家描写人物的方法
教学难点:体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
学前准备：
观看电影《小兵张嘎》电视《红楼梦》《儒林外史》
教学预案和教学改进:
教 学 预 案(第 一 课 时)
教学改进和随记
一、谈话引入　　

1．导语:你们看了《小兵张嘎》后，觉得他是一个怎样的人?学生谈自己的看法。　　
2．今天，我们就来学习张嘎和胖墩儿摔跤比赛的情景。
老师出示：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。学生齐读课题。　　
二、自读课文,初步感知　　
1．请同学们自由读课文,注意读准字音，读通句子.　　
2．指名学生读,正音。
3．考虑：文章的主要写了什么?　　
4．组内小组交流,全班交流。　　
三、精读课文,感受形象　　
1．再读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子和胖墩摔跤的情景。
2．播放小嘎子和胖墩摔跤的电影片段让学生观看.
3．学生模拟小嘎子的动作。　
4．谈谈：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。　　
出示重点语句：　　
①小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。　　
②起初，小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。　　
③两个人走马似的转了三四圈,……小嘎子摔了仰面朝天。　　
写小嘎子摔跤时的动作描写，作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语。　　
小组交流，这些语句表达了小嘎子什么样的性格，全班交流。
四、朗读课文　　
有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法.　　
1．组内进展朗读，各组推荐最正确选手进展比赛。　　
2．体会人物形象和描写人物的方法。
五、拓展：阅读《水浒》《红楼梦》《三国演义》。
第 二 课 时
一、导入　　
1．一个人，在临死时,会说些什么？会做些什么呢？学生根据自己的生活经历进展答复。师：我们看看吴敬梓是怎样描写临死地主的?你们快速读课文。　
2．简介《儒林外史》　　　　3．简介吴敬梓　　
二、初读课文，理解内容　　
1．用自己喜欢的方式认真读课文.
2．指名学生朗读,正音。
3．交流：短文主要写了什么？
（短文记叙了严监生临终前因灯