依托综合实践弘扬慈孝文化传承慈孝美德.docx

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依托综合实践弘扬慈孝文化传承慈孝美德
《弘扬慈孝文化 传承慈孝美德》主题活动案例
浙江宁波市江北中城小学 高秀明
一、活动演
手抄报
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照片
其它
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2．实践过程
小组1：寻找古代慈孝故事
在组长的带领下，各个组员有计划地展开活动。图文资料搜集组，利用网络、图书馆等资源进行资料收集。社会调查采访组凭借“人脉关系”，在小镇走访，搜索民间流传故事。经过两星期的收集，学生手头上的资料非常丰富。但也带来一定困扰：资料多，重复多，读不懂的多（有部分是古文）。组长就调整了计划，让小组成员先比对故事目录，删去重复的，再让他们对自己的资料进行整理，深入阅读、分析分类、删繁就简，整合研究的成果。
值得推广传诵的故事
缺乏时代教育意义的故事
《董黯汲水救母》
《埋儿奉母》
《亲尝汤药》
《恣蚊饱血》
《稍豁温衾》
《卧冰求鲤》
《水上坟》
《哭竹生笋》
《拾葚异器》
《尝粪忧心》
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小组2：采访当今慈孝人物
该小组把全体组员分为2个采访组，采访组中每个成员各司其职，有拟采访稿人员、采访记者、记录员、最后撰稿人。有一位组员还担当起摄影记者。他们确定采访稿之后，还进行了采访情景模拟。通过情景模拟，提高学生在采访中随机应变的能力。一切准备妥当，也征得了404班班主任滕老师的支持，同时得到了王诗迪同学本人的同意，采访了这位校园十大慈孝之星。
采访记录
时间： 地点：四年级办公室
被采访人： 王诗迪
采访摘要（主要过程）：
问：你在家里是怎么孝敬父母的
答：爸爸妈妈工作忙，我从小就跟外婆一块儿住。跟爸爸妈妈相处的时间不多。
问(临时发问)：那你一定很孝顺外婆。
答：我很爱我外婆，有一次，外婆生病住院，我很担心她，就掉下了眼泪。
问：你平日里都做些什么呢
答：没什么特别的，就是老祖母（外婆的妈妈，也是和我们住一起）的眼睛患有白内障，需要长期滴眼药水治疗。我每次都会主动从外婆手里接过这一任务，每天晚上分三次帮祖母滴不同的药水，从不间断，并且还带出了一个小妹妹做徒弟，一起帮老祖母滴眼药水。
问：你怎么做到这一点的
答：主要是受外婆的影响。外婆和两位七十多岁的老祖母以及我住一块，照料两位七十多岁的老祖母的事就揽到外婆一个人身上，但她从不喊苦、喊累，看着外婆这么孝顺长辈，我也就习惯性地做一些事了。
采访人： 毛天慧
采访组成员： 叶嘉萍、邵安昊（记录员）
阙晓雯（拍摄）
小组3：“慈城”名字的由来(略)
小组4：寻找与慈孝有关的歌曲(略)
小组5：寻访慈孝景点(略)
（三）子题二：《感恩父母 弘扬慈孝》
1．感悟主题，初步策划
随着前期活动的深入，学生对慈孝文化有了深入的了解，明白了慈孝的重要性，懂得了慈孝的道理，那《感恩父母 弘扬慈孝》这一子题可顺水推舟开展了。学生们通过共同商议，决定要开展为期七天的感恩活动。这七天潜移默化的实践活动使学生更多地了解自己的父母，懂得关心父母、