中班语言教案.doc

一起过年
目标
1阅读画面,观察故事中角色的表情和动作,理解故事的内容。
2欣赏,讲述故事学习表演故事中的对话。感知相互关爱的氛围。
体验一起过年的团圆,快乐气氛,表达了以关心他人的愿望。
准备
1配套幼儿教材,《语言》中班下册。
2配套幼儿多媒体资源《一起过年》早期阅读
3小黑鸟,小兔子,小白马的头饰。
过程
1谈话活动。
教师,小朋友,今年你们是和谁一起过年的吗?你们是怎么样过年的?
快过年了,在一座漂亮的小屋子里,有一群快乐的人聚在一起,他们是谁呢?他们在租凭什么呢?小朋友们想知道吗?一出故事。
2自主阅读
请小朋友打开课本2页,用提问的方式引导幼儿自主阅读画面内容。这是一座漂亮的木屋子。屋子里住着谁?她一个人觉得怎么样?后来发生了什么事?请小朋友自己往下看。
请小朋友轻声交流画面内容。
请个别小朋友在集体面前讲一讲画面内容。
3引导幼儿阅读
放多媒体故事录音,请幼儿看图欣赏故事。
提出下列问题引导幼儿感知画面中角色的动作。快过年了小木屋住着一个小女孩,她一个人在家里做什么?感觉怎么样?谁先来的,他们一边敲门一边说什么?后来谁又来了,他们一边敲门一面说什么?木屋来了三位小朋友,他们在做什么?
第2天一早,朋友们对小姑娘说了什么?小姑娘说什么?最后,大家一起在做什么?
围绕过年开展讨论问题,理解作品的含义。感知一起过年是最开心的事。提出下列问题。小姑娘一个人的时候表情是怎么样?她高兴吗?小姑娘家里来了许多朋友,她的表情是怎么样?高兴还是不高兴?你们是怎么样知道的?觉得一个人过年好,还是和大家一起过年好?为什么?可是每逢年过节在福利院,老人院都有一些孤单的人,过年前,我们小朋友可以为他们做些什么事情来关心他们呢?
4讲述故事
请小朋友翻开书2---9页引导幼儿一页一页的翻阅画面,讲述故事。
引导幼儿幼儿学习故事中的对话。
和幼儿一起讲述故事的旁白和对话。
5 表演故事。
请小朋友扮演故事中的,小姑娘,小黑鸟,小兔子,小白马。
大家一起歌唱《新年好》在音乐中感受新年的快乐。

天蓝色雨靴
目标:
1. 通过观察图片中的人物及背景,理解故事情节,大胆想象情节发展。
2. 通过讲述及画画等方式,体验角色之间的情感,感受帮助他人的快乐。
准备:
天蓝色雨靴、挂图
过程:
一、创设情景,引出主题
教师穿一双雨靴从教室外走入:“嗨,小朋友好,你们发
现今天蒋老师和平时有什么不一样?”(幼儿讨论)
“今天,老师穿了一双天蓝色的雨靴,那雨靴有什么用啊?”(幼儿讨论)
“原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。”
二、出示大图书,讲述故事
“那今天老师就为小朋友带来一个关于雨靴的故事。”
(出示大图书,逐幅讲述故事)
出示图一:
?它们在干什么呢?(和旁边的小朋友说说)
,它会问小蚂蚁什么呢?(小蚂蚁,你为什么哭呀?)“我们一起来说一下小白兔的话”
3. 猜猜看,小蚂蚁为什么会哭?
哦,小蚂蚁说:“河水把小桥冲垮了,我过不了河了。”(学说小蚂蚁的话)
4. 小白兔会帮助小蚂蚁吗?它会用什么方法帮助它呢?
5. 小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢?(出示图二)
哦,小白兔说:“别着急,我来帮助你,用我的雨靴当船吧!”
(带领幼儿慢速讲述图一、图二)
“我们赶紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌,小白兔帮助了小蚂蚁真棒!”
小白兔告别了小蚂蚁,又走啊走啊,它又碰见了谁?它们之间又会发生什么事呢?(幼儿讨论并出示图三)
1. 它们在干什么啊?
,它会问鸟妈妈什么呢?
3 .鸟妈妈为什么会哭?
鸟妈妈说:“雨水把我的鸟窝弄湿了,我和我的小鸟没有地方住了。”
原来是这样的,小白兔会怎样帮助鸟妈妈呢?(出示图四)
小白兔听完鸟妈妈的话,脱了另一只雨靴说:“别着急,用我的雨靴当鸟窝吧!”
(带领幼儿慢速讲述图三、图四)
这个好听的故事还没有名字呢?我们来给它取个好听的名字吧?(幼儿讨论)———《天蓝色的雨靴》
“我们一起来看看大书,讲一讲好吗?”(师幼完整讲述故事一遍)
三、这是一只多么有爱心的小白兔呀!尽管很喜欢自己的天蓝色雨靴,但看到小动物有困难,毫不犹豫的拿出来帮助它们。你帮助过别人吗?是怎么帮助的啊?(和旁边小朋友说说)那我们把它画下来。
黑夜来了真好玩
目标
1借助图片上的背景和人们的活动,感知,理解散文的内容。
2学习散文中的优美语言,尝试用散文中的句式,讲述黑夜中的故事。
3注意倾听教师朗诵散文结合自己的经验,大胆的表达自己的想法。
过程
1谈话活动
小朋友你们怕黑夜吗?天黑了你们觉得好玩,,有趣吗?那里好望有趣吗?
鼓励幼儿